- 教师教学师德师风心得体会 推荐度：
- 相关推荐
教师师德师风教学心得体会
我们从一些事情上得到感悟后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家整理的教师师德师风教学心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师师德师风教学心得体会1
通过参与学校组织的师德师风学习活动，我对于教育行业中师德师风的重要性有了更加清晰的认识，并且对于教师应当遵循的职业道德规范也有了更深入的了解。在经过一段时间的学习之后，我逐渐领悟到了“深入解放思想、推进科学发展”的核心理念，并将其内化为自身前进的动力，不断努力提升自己的职业道德水平，自觉约束自己的行为，在实践中完善自我。这一过程使我受益匪浅，收获颇丰。
1、教育不仅是传授知识，更是培育人才。作为教师，我们承担着塑造学生灵魂的责任，不仅要注重教学，更要注重学生的全面发展。身为一名数学教师，我一直致力于提高学生的数学水平，关注他们的学业进步。平时，我注重与学生进行数学知识的分析和讲解，但在与他们的心灵沟通方面却显得有所欠缺。我未能深入了解学生的家庭背景和思想状况，对此感到遗憾。对于学生可能存在的不良行为，我也感到有些力不从心。
2、小成即满，这种自我比较的习惯确实是一个容易陷入的陷阱。我们常常会拿过去和现在做比较，而且还喜欢因为过去的一点点成绩而自满。然而，通过深入的思考和学习，我们会认识到这样的想法实际上是很危险的。一旦我们感到满足，就意味着我们停止了前进，失去了进取心。而失去进取心意味着我们可能被时代所淘汰。时代的'潮流在不断变化，我们必须跟上潮流的步伐，因为这其实是顺应客观规律。如果我们逆流而行，那么就可能会面临极大的风险。
3、我一直坚持严谨治学，努力树立良好的学风，勤奋钻研专业知识，不断追求新的学术成果。我深知作为一名教师，师德的根基在于爱心，核心在于专业。因此，我不仅注重严格的学术研究，提升自己的专业水平，同时也在不断探索教育教学方法，力求更加灵活和创新，以提升教育、教学和科研水平。我深知自身的学识和道德水平直接或间接地影响着学生，塑造着他们的思想和态度。因此，我将不断自我反思，持续学习成长，努力成为学生学习和生活的榜样。
4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：
（1）确立自身的职责，引导学生进行自我反思和评估，帮助他们积极寻找、筛选和利用各种资源，设计并组织丰富多样的学习活动，促使学生深刻理解所学内容并探索其个人意义；提供丰富多样的课程资源，满足学生的学习需求；根据学生的特点和学习方式，制定灵活多样的教学方案，让教学与学生生活息息相关；积极激发学生的学习兴趣，鼓励他们接受挑战并完成任务，及时给予反馈并与学生建立有效沟通，不局限学生的思维，帮助他们发现知识的个人意义。
5、理解“在对待自我，新课程强调反思”这句话时，还需更深入：反思是指教师针对自身的教学活动，审视和分析所采取的行为以及其带来的结果的过程。教学反思被认为是促进教师专业发展和个人成长的核心因素。新课程强调教师的教学反思，将其划分为教学前、教学中、教学后三个阶段，以帮助教师更好地理解和改进自己的教学实践。然而，正是在这一点上，我感到自己的能力有所欠缺。我的反思可能缺乏全面性，反思的内容可能不够深入。
教师师德师风教学心得体会2
马卡连柯说：“只有学会用15种乃至20种音调来说‘到这里来’的时候，只有学会在脸色、姿态和声音的运用上做出20种风格韵调的时候，我才变成了一个真正拥有表达技巧的人。”
马卡连柯说的“表达技巧”，就是言语的艺术，既表达的艺术。可以说，没有哪种职业能比当老师的更需要讲究表达艺术的了。我对自己的要求是讲课（包括谈话、交流）要自然、口语化， 除了个别情况要求慷慨激昂，来点抒情，带点“文学色彩”以外，多数情况下是娓娓道来。这样，学生听起来会感到亲切，容易理解，容易接受。我总是根据讲课内容的感情基调和学生听讲的状况和情绪来调整自己的语调、语速，并决定讲话的轻重和缓急。即使学生听得十分专心，也注意语调、语速的变化，因为用一种语调、语速说话，学生容易疲劳。课堂上，有是需要老师讲，每个环节之间需要老师来“勾连”。凡当讲的，我都写在备课本上。需要“接惑”的，则一字一顿地把每个字送到学生的耳朵里，让学生听清楚、听明白；需要“渲染”的，则浓墨重彩，使自己的讲略带一点“诗意”。精当的、精彩的'讲，也是一种资源，既使学生对个别的字眼可能听不懂。凡是讲到重要的、关键的地方，我总是组织一下教学，有时是提个醒儿，有时只要说一声“同学们”，有时则什么也不说，只用目光环视一下全班学生。这些看起来很细微的地方，其实都是一种艺术。
马卡连柯说的“脸色”、“姿态”，就是我们今天说的“伴随语言”，即 “体态语”。这一点非常重要。同样一句“到这里来，”由于脸色不一样，姿态不同，意思就大不相同。试想一下：微笑着、右手掌心朝上微微向侧面一伸说“到这里来”和扳着面孔、右手掌心朝下向侧面一伸说“到这里来”，给人的感觉一样吗？截然不同的！
作为课堂教学的组织者和引导者，老师的提示与批评、表扬与激励等手段会伴随整个教学过程，老师在这方面不知要说多少话。批评和表扬也要讲究 艺术。一位学生答错了，一位学生答对了，如果说“你错了，他对了。”这样就太直白，说错的学生会有些难堪。如果说：“他答对了，但要是没听你发言，他的答案不会这么快就出来。”这样讲，说错的人肯定心里会舒服一些。同样是肯定学生的朗读，笼统地说“读得很有感情”，就不如说“听了你的朗读，我们的心情很沉重”、“你把ＸＸ谈活了你仿佛把我们带到了XX地方”。第斯多惠说的“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于唤醒、激励与鼓舞”，是很有道理的。学生需要激励，而激励是要讲究艺术的。
老师的讲是表达，朗读也是表达——替作者表达。朗读是赋作品以生命，是再创在造，也是一种艺术。我备课时首先备“朗读”，而且我认为这是最重要的环节之一。我常常说，老师把课文读好了，读得有声有色、声情并茂，把文字读活了，就可以胸有成竹地进课堂。课堂上，常常因为我们师生之间的入情入境的朗读而充满活力，充满情趣。听有感情的朗读是一种享受。
课堂教学不但需要老师会讲、善读、而且要求我们擅长表演。教学中，我有时和学生表演一个故事情节，有时和学生分角色读一段对话，因而使语文教学趣味盎然，大大激发了学生学习的兴趣。当然，这种表演要适度，不能滥。演的目的为了是帮助学生理解，是为了“助读”——在理解的基础上，把课文 读得更好。
有人说，字是人的“第二张脸”。对于老师来说，这“第二张脸”太重要了。在老师的影响下，我从小就喜欢写字，喜欢书法。至今，一有空闲，还提笔练字。备课时，我总忘不了备“字”——把每个生字，照着书上的正楷字，认真临写，直至自己满意。到了高年级，我有时板书用行草，目的在于引导学生关注行书、草书。常用的字如能教会学生用行书、草书去写，将为他们今后的学习带来方便。而且会启迪他们关注、热爱书法艺术，引领学生学会欣赏汉字的多种书体。
在语文教学中，我还经常画简笔画。小时侯喜欢画画，读中学、师范时，又喜欢国画。小时侯打下的绘画基础，在语文教学中派上了用场。教描写花鸟虫鱼的课文和一些描写人物的课文，我常常几笔将其勾勒出来，起到了很好的直观效果，学生很喜欢。看图作文我都是自己画图，有时直接画在黑板上，既便捷，又赢得学生的赞许和佩服。
说话的艺术、朗读的艺术、表演的艺术、书法的艺术，还有绘画的艺术哪里来？一句话：来自老师的艺术修养。艺术修养会对一个人的情操、品格、气质、言谈举止以及审美眼光产生重大影响，这是毋庸质疑的。一个具有一定艺术修养的人，一张口、一出手、一投足就会自然地流露出来。没有一定的艺术修养，连一篇课文都难读好，哪里还谈什么教学艺术呢？不懂一点书法，压根儿不知何谓“颜体”，何谓“魏碑”的人，怎么能为学生写一手好的板书呢？
至于怎样提高教师的艺术修养，不是三言两语能说清楚的，而且不是本文所要论述的重点，这里就不谈了。我们做语文老师的，如果既有较扎实的语文功底，能遵循学习语文的规律去教语文，又有一定的艺术修养，那么，我们的语文课一定会上的有意思，一定会取得好的教学效果。
教师师德师风教学心得体会3
我于1997年开始步入职场，经过在六所不同学校的历练，其中在某二中服务了长达七年的时间，一直从事数学教学工作。通过近期学校举办的师德师风学习活动，我深刻认识到了师德师风教育的重要性，并且对中小学教师的职业道德规范有了更深入的了解。这次学习活动规模宏大，覆盖范围广泛，层次深刻，为我提供了一个自我反思、自我提升、自我完善的绝佳机会。在前期的深入学习中，我逐渐领悟到“深入解放思想、推进科学发展”的核心理念，并将其转化为内在的动力，不断推动自身职业道德的提升和完善。我对此收获颇丰。以下是我的自我分析：
1、作为一名教师，我深信教书育人两者不可偏废。我们教师是培育人类灵魂的工程师，任务不仅仅是传授知识，更在于引导学生成为品德高尚、有担当的人。作为一名数学老师，我乐于见到学生数学成绩的提高，但我意识到这远不止于成绩本身。我与学生的交流主要集中在学业上，却忽略了对他们家庭和思想的关注。我意识到自己对学生的全面了解和关怀不足，以及在学生面临各种不良现象时的束手无策。教书育人两者缺一不可，我深感内心的不安。
2、小成即满，这种自我比较的习惯确实是一个容易陷入的陷阱。我们常常会拿过去和现在做比较，而且还喜欢因为过去的一点点成绩而自满。然而，通过深入的思考和学习，我们会认识到这样的想法实际上是很危险的。一旦我们感到满足，就意味着我们停止了前进，失去了进取心。而失去进取心意味着我们可能被时代所淘汰。时代的潮流在不断变化，我们必须跟上潮流的步伐，因为这其实是顺应客观规律。如果我们逆流而行，那么就可能会面临极大的风险。
3、我努力追求严谨的学术态度，培养良好的学术风气，刻苦钻研专业知识，持续拓展学识广度。作为一名教师，我深知师德的根基在于爱，核心在于专业。我注重于严肃治学，不断提升专业水平。然而，我也清楚地意识到，对教育教学规律的探索需要更持久的投入，教学方法亦需要更灵活、更具创新性。提升教学、科研水平的进程也需加速。我的学识和道德水平构成了我作为教师的师德，它们在无形中直接或间接地塑造着学生，也塑造着学生对我的认知。因此，我必须不断自我提升，以更好地履行教育使命。
4、确保课堂落实自主、合作、探究学习需要加强以下几个方面：（1）明确自身职责，引导学生自我检测和反思，培养他们寻找、收集和有效利用资源的能力，设计适宜的学习活动，引导他们发现学习的个人意义；（2）提供充足的课程资源，确保学生可以获取到多样化的学习材料；（3）培养学生积极的学习态度和方法：首先，帮助学生设立可实现的学习目标，同时确保教学方式与学生的学习方式相契合，并紧密联系学生的生活实践；其次，激励学生接受具有挑战性的任务，并及时给予反馈，促进沟通交流；不设限学生的思维方向，协助他们发现知识的个人意义；强调理解而非死记硬背；最后，引导学生认识本课程与其他学科的关系，营造和谐融洽的学习氛围。
5、理解“在对待自我，新课程强调反思”这句话时，还需更深入：反思是指教师针对自身的教学活动，审视和分析所采取的行为以及其带来的结果的过程。教学反思被认为是促进教师专业发展和个人成长的核心因素。新课程强调教师的教学反思，将其划分为教学前、教学中、教学后三个阶段，以帮助教师更好地理解和改进自己的教学实践。然而，正是在这一点上，我感到自己的能力有所欠缺。我的反思可能缺乏全面性，反思的内容可能不够深入。
以后的改进方面：
（一）在帮助学生方面
1、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。
2、帮助学生寻找、搜集和利用资源。
3、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。
4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。
5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。
6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。7、帮助学生发现自己的潜能。
（二）本人自身方面：
1、教育教学过程中，除了与学生互动外，与周围同事的协作以及与学生家长的沟通配合也至关重要。随着课程综合化的趋势，跨学科、跨年级的合作成为必要，我们需要共同努力培养学生。除了教好自己的学科外，我们应该积极支持其他教师的工作，促进各学科、各年级之间的融合发展。同事间应该相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅对教学有益，也有助于塑造良好的教育环境。同时，与家长的良好关系也至关重要，通过加强联系与合作，共同促进学生的全面成长。
2、秉持转变工作作风的决心，我将积极投入到教育工作之中。我将以科学的'态度和务实的精神，全力以赴地履行教育使命，培育学生的成长。我深知时间的珍贵，效率的重要，以及质量的至关重要性，因此我将建立起坚实的时间观念、高效的工作方式、以及对工作质量的高度重视。我将以严格的标准要求自己，不断自我加压，与时俱进，不断开拓创新。我将时刻自我反省，警醒自己，勤奋严谨地约束自己的行为，正确看待个人成就与失利，心无旁骛，不图名利，不追求虚名，不过分张扬。我将全心全意投入到教育事业中，为人民服务，为社会发展贡献自己的力量。
3、加强数学业务知识学习，是提高综合素质的必然选择。我认为，这需要多方面的努力：一方面，通过实践经验，向身边的优秀教育工作者学习，汲取他们先进的教学方法和思维方式；另一方面，勤奋钻研专业书籍，深入学习数学理论知识和教育教学原理；同时，也要从挫折和失败中汲取教训，不断反思总结，以不断完善自我，丰富人生阅历。
4、我会持续认真对待群众提出的各种师德师风建设的意见，通过听取群众的声音，审视自己平时可能未曾注意到或未能引起重视的缺点和不足之处。我会怀着虚心的态度接受群众的意见和建议，努力解决自己存在的师德问题。
欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正。
教师师德师风教学心得体会4
我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。
一、思想认识
教师是引领人类灵魂启航的舵手，是智慧与文明的传承者，更是开启未来光明的火种。身为一名教育者，我怀揣着无比的自豪，也深刻明白自己肩负的历史使命与责任。我深知，要成为新时代、社会主义文明建设的推动者，就必须不断提升自身的精神境界，提高政治素养和专业水平。随着时代的变迁，勇于创新、不断进取已成为时代的呼唤。作为信息时代的教师，我们必须积极学习，不断进取，踏实工作，以辛勤的汗水培育出新时代的劳动者。
１、加强学习依法执教
首先，社会不断进步，知识源源不断更新，我们的学识也需要不断扩展。若停止学习，便会与时代脱节。唯有积极学习教育理论知识，吸纳新的教育思想、理念、模式、方法和途径，才能在教育事业上有所创新、有所突破，不断提升自我。同时，多年来的教育实践让我深知：只有在平凡的岗位上扎实工作，默默无闻地付出，才能真正发挥作用。我会自觉遵守教师职业道德准则，时刻提醒自己要合法执教。
的人生才会过的充实有意义。
2、爱岗敬业教书育人
我热爱教育，我深深热爱我所投身的事业，对我们的学府也充满热情。无论何时何地，我都将学校的利益置于首位，时刻秉持着“校荣我荣，校辱我耻”的信念。在充分准备教学材料、认真备课的同时，我持续探索，敢于创新。在工作中，我坚守“胸怀目标，心系学子”的原则来策划活动，并且认真记录每一个重要时刻。
3、热爱学生和谐发展
关心、热爱孩子是教师最根本的责任。在每一个教育活动中，我都将尊重和热爱孩子置于首位，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”的理念。我会以严格的标准要求自己，并用耐心和爱心去教导学生，绝不使用讽刺、挖苦或歧视的言语。我拒绝采用体罚或任何变相的惩罚，而是致力于让孩子们在欢乐中茁壮成长。
4、注重小节修炼人格
教育无小事，教师的每一个言行都在吸引着孩子们的关注，悄悄地对他们产生着影响。这种影响常常隐藏在看似不起眼的细节之中，因为在孩子们眼中，教师是一个具体的人物形象，是权威的象征。因此，我要时刻记住——从我自己开始，从一点一滴开始，从今天开始！我要用自己崇高的师德榜样，引领着孩子们向前。
5、尊重家长服务家长
家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的几年中，我及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。
6、廉洁从教，不谋私利
积极拒绝社会上不良的风气，坚决不参与向幼儿提供有偿补课或额外报酬。在与家长的互动中，坚守不收礼、不接受请客、不利用关系办事的原则，也不从事有偿家教。
二、存在的不足
1、有的时候，感觉责任心不够强，平时不注意师德师风建设。
这主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。
2、有的时候，教育学生的手段欠佳，不管出于何种目的，都给学生的身心造成了不良的影响。
3、有时候，当面对着新的机遇和挑战时，我们会感到迷茫和困惑。有时候，我们评价学生的表现仍然过于依赖于那些干巴巴的数字。
4、有的时候，不能树立终身学习的观念，没有把教师的'职业作为一项热爱的事业来经营。
三、改进措施
1、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为。
2、树立终身学习的观念，不断充实自身。
3、要持续加强教师的职业道德和专业素养建设，确保常抓不懈、抓实抓好。我们要着力实现四个"并重"：一是注重教学与学生培养的双重重要性；二是抓住教育质量和个体素质提升的双重关键；三是平衡教育教学工作与管理工作的双重任务；四是统筹督导和奖惩的双重机制。同时，我们要切实狠抓五大环节：学习、反思、整改、落实、提升，确保教师队伍的持续发展和教育工作的不断提升。
4、不断的创造机会，让教师内心充实、日清日高。
5、促进教学案例的研讨，使更多教师能够深入思考教学实践；帮助教师掌握教育教学知识的融合、积累与传播，扩展教育视野，提升专业水平。
6、注重心灵的沟通，让每一位工作在这里的师生都身心愉悦、心灵舒展。
7、教师应当遵守教育法律法规和方针政策，不得言行违背法规，维护学校及集体荣誉，不传播有害学生身心健康的观点和思想。
总之，在积极进行师德师风自查自纠的过程中，每位教师都应当担负起应尽的责任，切实遵守教师职业规范，心怀更多的爱与关怀。相信只要每个人都尽职尽责，教育事业必将迎来美好的发展。我深信，承担了我应承担的责任，我就完成了我所能做的最优秀的角色，成为一名杰出的教育工作者。
教师师德师风教学心得体会5
暑假教师师德师风培训即将告一段落，这段时间的学习让我深刻认识到教师队伍的素质直接影响着教育事业的成败。"学高为师，德高为范"，这句话深入我心。教师的品德是其最重要的素质之一，而加强师德建设则成为教师队伍建设中至关重要的一环。教师的言行举止时刻影响着学生，塑造着校园的校风和学风。因此，我们不仅需要教好课，更要培养学生的品德，做到言传身教，时刻以身作则。这段时间的学习让我更加深刻地认识到了加强师德师风建设的紧迫性和重要性。在这里，我想对自己在师德师风学习中发现的问题做一些反思和自我剖析：
１、政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，严格遵守常德市中小学教师“十条禁令”，严格遵守石门县改进干部作风“六项严禁”规定，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。
２、在教育教学过程中，我持续充实自己的知识储备，不断提升个人能力和专业水平，坚守教师职业道德规范，怀揣着对事业的热忱和责任心，将教育事业视为己任。我坚持正确的人才观，注重培养每个学生的全面素质和良好个性，与他们建立平等、和谐、尊重的师生关系，倾心关注每一个学生，尊重他们的个性与尊严，积极挖掘和培养他们的潜能。我始终坚持不体罚或变相体罚学生的原则，而是通过学科特点，加强对学生的思想引导和教育，提升他们的思想品德，激发他们的学习热情，全力提升教育教学质量。
３、在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
４、在团结协作方面我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。
经过反思和师德师风培训，我深刻理解到“敬业、热爱本职、乐于奉献”的重要内涵。同时，我也意识到了自己存在的不足和问题根源。
１、我对教育理论的学习尚显浅薄，仅限于表面了解，未能深入探究其实质，这导致我在教学过程中遇到了许多困惑。甚至对一些教育政策的.制定持观望态度。这一切的根源在于我个人的主观惰性，缺乏进取心，同时客观上理论修养也有所欠缺。
２、业务有待提高，本人虽愿意学习，但不够扎实，知识体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。
３、教师的教研力度不够，往往只顾着日常的课堂教学，而忽略了对教学经验的总结与提炼。他们只在本校听听课、评评课，沉湎于狭窄的环境里，不愿意走出去学习、拓展视野。这其中的原因可能是教学任务繁重，时间紧张，同时写作水平有待提高，缺乏积累的习惯与能力。
针对性以上缺点，本人提出整改和努力方向如下：
１、专心研习教育教学理论，积极参与学校教务部门的相关学习活动，全身心投入业务研究中，勤奋钻研，不断追求进步。
２、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。３、加强本职工作的主动性、积极性。
教师师德师风教学心得体会6
我们常说：教育的使命是重大而神圣的，因为它不仅仅是种植知识，更是培育人才的过程。作为教师，我们肩负着这份崇高的责任，需要付出大量的心血和时间。然而，在我们传道授业解惑的同时，更需要投入足够的爱。爱是一种神奇而伟大的力量，它能够改变一切。许多教育家在总结自己的经验时，都说到了一个关键词：“爱”。我们需要热爱自己的事业、班级，以及每一个学生。这种爱不仅仅是表面的关怀，更要建立在理解和尊重的基础上，而且要持之以恒，一视同仁。关爱学生，不仅要因材施教，更要因时施爱。我们要关注那些有问题的学生，也要关心那些默默无闻的孩子。正如谚语所说：“谁爱孩子，孩子就爱他”，只有真正热爱学生的人，才能够真正教育好他们。师德是我们的灵魂，是推动教育事业向前发展的力量。加强师德建设是提升教师队伍素质的关键，也是推进素质教育的重要保障。因此，我们要不断提高自己的思想道德素质，只有这样，我们才能更好地为教育事业贡献自己的力量。
在短暂的师德师风学习中，我深刻领悟到了教师的重要性。教师不仅是知识的传授者，更是人类灵魂的引路者。他们肩负着培育学生、塑造人格的重任，言传身教更是至关重要。古人云：“亲其师，则信其道；信其道，则循其步。”这句话深刻阐述了教师对学生的重要影响。在教育中，教师如同旗帜，学生紧随其后；如同路标，指引学生前行。师德师风中蕴含着为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。因此，教育不仅是知识的传递，更是以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的过程。回顾过去，对比现在，展望未来，不断审视自身存在的问题，是我教学生涯中不可或缺的一环。
一、存在的问题
1、教书育人，两者不可偏废。作为语文教师，我热衷于提升学生的语文水平，但我意识到仅仅传授知识是不够的。我应该更多关注学生的个人成长，与他们建立起更紧密的联系。除了课堂上的知识讲解，我还应该关心学生的家庭和心理状况。有时候，我感到力不从心，面对学生的种种问题，我意识到仅仅是教书是远远不够的，我也应该承担起育人的责任。
2、缺乏依法执教，特别是面对一些屡教不改的学生时，作为语文教师兼班主任的我感到心烦意乱。有时会因为学生的行为而情绪失控，口不择言地责备他们，伤害了他们的自尊心。这种行为不仅影响了师生关系，也违背了教师应有的职业操守，我深感反思。我应该更加尊重学生的人格，以更加温和的方式进行教育，促使他们明白错误，并引导他们改正。
3、在成就初步的时候就心满意足，是一种常见的陷阱。我曾经陷入其中，总是不由自主地将现在与过去进行对比，然后为自己所取得的微小进步而沾沾自喜。然而，通过深入思考和学习，我意识到了这种心态的危险性。它会让人停滞不前，失去进取心，甚至可能被时代所淘汰。因此，我们必须时刻保持清醒的头脑，顺应时代的潮流，不断学习和进步。只有这样，我们才能在不断变化的世界中保持竞争力，不被淘汰。
4、当提升课堂中自主、合作和探究学习的实施时，需要加强以下方面：（1）明确自己的责任，引导学生进行自我检测和反思，引导他们发现、收集和利用资源，设计合适的学习活动，以及探索所学内容的个人意义；（2）为学生提供充足的课程资源和支持；（3）引导学生树立新的教学观：首先，帮助他们设立可实现的目标；其次，教学方法应适应学生的学习方式，与他们的生活息息相关；同时，激励学生完成具有挑战性的任务，并及时提供反馈，促进沟通；不要限制学生的思维方向，帮助他们找到知识的个人意义；强调理解而不是死记硬背；最后，经常提醒学生本课程与其他课程的关系，引导他们创造融洽和谐的学习氛围。
5、理解“在对待自我，新课程强调反思”这句话时，还需更深入：反思是指教师针对自身的教学活动，审视和分析所采取的行为以及其带来的结果的'过程。教学反思被认为是促进教师专业发展和个人成长的核心因素。新课程强调教师的教学反思，将其划分为教学前、教学中、教学后三个阶段，以帮助教师更好地理解和改进自己的教学实践。然而，正是在这一点上，我感到自己的能力有所欠缺。我的反思可能缺乏全面性，反思的内容可能不够深入。
二、今后的改善
通过仔细检视和深入分析，我深刻意识到了自身存在的不足之处。在未来的工作中，我必将努力改进以下几个方面：
（一）在帮助学生方面
1、学生教育需要少一些苛责，减少失望的情绪，避免冷漠的态度，而是多一份理解，增加信任，给予更多关心。尤其要关注学习困难的学生，积极与他们建立亲近的师生关系。只有这样，才能赢得学生的喜爱，激发他们的学习热情，使每个学生都受到感动。唯有在充满爱的氛围中，学生才能够更好地吸收知识。关爱每一个学生是教师的责任，应该全心全意地教育他们，帮助他们取得进步。
2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。
3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。
4、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。帮助学生寻找、搜集和利用资源。
5、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。
6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。帮助学生发现自己的潜能。
（二）在自身修养方面
1、刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。
2、教育教学过程中，除了与学生互动外，与同事和家长的沟通也至关重要。如今教学已朝着综合化的方向发展，要求教师之间紧密合作，跨年级、跨学科的协作成为必然。我们不仅要关注自己所教授的学科，还需积极支持其他教师的工作，共同努力培养学生。相互尊重、相互学习、团结互助是团队合作的基础，这不仅是为了提升教学水平，更是为了实现教育目标。同时，与家长的良好关系也至关重要，加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的全面成长。
3、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
5、我会继续认真对待来自群众的各种关于师德师风建设的意见。这些意见有助于我认识到自己可能忽视或未能重视的不足之处。我会虚心接受群众的意见和建议，并努力解决自己在师德方面存在的问题。
我将会不断地更新自己的师德观念，紧跟时代的步伐。我会不断用科学的理论武装自己，借鉴先进的教育理念提升自身修养，以自觉的育人精神引导自我。在课堂上，我将充分发挥主渠道育人的作用，以身作则，成为学生学习和生活的榜样。我将把师德工作融入到教育教学的每个环节中。教育大计，教师是关键；而教师的素质，则是建立在良好的师德基础上。我会努力成为那样一位教师：坚定信念，思想过硬，知识渊博，品格高尚，精于教育，善于育人。
【教师师德师风教学心得体会】相关文章：
教师师德师风教学心得08-30
教师师德师风心得体会03-30
教师师德师风心得体会04-21
教师师德师风培训心得体会06-02
小学教师师德师风心得体会03-31
师德师风的心得体会06-10
教师师德师风学习总结06-24
教师师德师风培训心得体会12篇06-05
幼儿园教师师德师风心得体会03-22
