随笔作文经典10篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的随笔作文10篇，希望能够帮助到大家。
随笔作文 篇1
高考，的确可以说痛并快乐着，它给了我们充实的生活，给了我们奋斗的目标，给了我们朋友的陪伴，给了我们亲人的鼓励，给了我们老师的支持。
但是，为了高考，我们忽视了身边的风景，冷落了身边的朋友。为了高考，压力压坏了我们的身体，累坏了我们的神经。为了高考，我们每天做着自己并不喜欢的事，不能做想要做的事。为了高考，我们暂时放下一切，除了有力于提高成绩的东西。
可是，不是每个人，每次的努力都会有回报，这是记忆的污点。我敢说每个人对高考都不是绝对厌恶的，都希望通过高考园大学梦，但是，一般人都坚持不了多久，都认为努力不一定有回报。我想说的`是，努力一次不一定有回报，我希望再坚持一次。高复，高峰，高飞。
如果 你问我高考过后还有遗憾没有？有的。第一，我将结果看的过重，忽视了追梦过程的风景，可惜啊。第二，太过急于求成，反而势得其反。第三，被压力压垮了自信心，能力被束缚了。
我的观点，复读须知。第一，复读要是自愿的，要是出与真心，想清楚的决定。 第二，复读这年比高三还要难，心理和身体的压力更大，要顶的死。第三，要有勇气承担复读后的结果，收获与风险成正比，当你决定通过复读来考上一本，或是更好的学校。你必须要有失败的心理准备
歌词：
无论何时都该挺起骄傲的胸膛，
自信快乐大声的歌唱。
无论何时都别遗忘了梦想，
即使前方道路很迷茫。
无论何时都别放弃了希望，
相信吧，
云开以后阳光灿烂。
人生它就是这样，冲破迷茫才有希望的光。
只要我坚持到底，只要我永不放弃。
我相信，
会有希望的光。
静静的追逐梦想，什么都不用去想，
管它成功或失败的结果会这样。
随笔作文 篇2
深夜犬吠，扰人清梦
开灯，开门，立于阳台
四目所见，唯有立于沙堆狂吠不止的家犬
归来，未关门，放进了满屋的月光
原来，今夜的夜色如此美，如此皎洁
但是，我的心在看到的`瞬间，慌了
这种慌乱，让我的心跳加速，睡意全无
这种慌乱，像是痛失了最心爱的东西
这种慌乱，抓不住慌乱点，无法像瘙痒一般止住
只是，眼睁睁的在那里无尽辗转反侧
这是怎样一种感觉
心慌乱得落去深渊
随笔作文 篇3
暑假里我在家闲着没事，做了一件令大人一提起就发笑的傻事。
那是一个星期五的中午，爸爸妈妈都上班了，就我一个人在家。真是‘山中无老虎猴子称大王’。家里成了我的天下，我就想着法的玩儿。穿上妈妈的衣服和高跟鞋摸仿妈妈的样子在屋里走来走去，走到穿衣镜前看到镜子里的我，简直就象戏剧里演戏的小大人。在镜子前照着照着我突发奇想--学妈妈修眉。
我拿来妈妈常用的眉夹，学着妈妈的样子在我的眉毛上拔了起来，唉吆！好痛啊！我只试了一下就受不了。爱美的妈妈怎麽不知道痛呢？是不是有密秘？（妈妈平时修眉时不让我看）我的好奇心越来越大，于是，我就拿起放在镜子前爸爸的电动剃须刀，照着镜子开开了电动开关，“嗡”的一声我左边的眉毛一下子就没了，这该怎麽办呢？一边眉毛全没了真难看啊！我想着右边的眉毛也刮了会不会好看点，就这样右边的眉毛也被我刮了个干净。
我再看看镜子里我的样子，真是难看。简直就是电视里演的“白眉大侠”，妈妈回来看见了该怎麽办呢？为了掩盖我丑陋的眉毛，我又用妈妈的眉笔在脸上画起来
，经过我的一番精心打扮，我想这一下妈妈回来肯定发现不了我的眉毛。于是，我就若无其事的`做作业去了。
我刚写了一会作业，妈妈就回来了。妈妈一看我乖乖的在写作业，就在门口说了一句：今天表现不错，就去做饭了。等到吃饭的时候我坐在餐桌旁，妈妈还没看见。妈妈做完菜坐下来才发现我那里有些不对劲，妞妞，你的眉毛怎麽了？我还故做聪明的说：没什麽，早上没洗脸呗！终于逃不过妈妈的“火眼金睛”，妈妈狠很的批评了我一顿。
因为没有眉毛的原因暑假里的出游计划被取消了，不上辅导班的时间妈妈就把我送到姥姥家，怕我一个人在家不定再闹出什麽乱子呢。
都是因为好奇心做的怪，拿自己做了一回实验。要不然旅游回来，开阔视野的我会用笔记下许多美丽的景色！
随笔作文 篇4
原本一个同学约了我下午下课后吃饭，因为中午没有吃成。但是下午下课后，我收拾好书包，看着她没有铺垫直接说了句：“我想先去上个厕所，喝了一瓶水。”她有点笑意却不是善意且带着不解对我说：“你去厕所干嘛跟我说。”我欲言又止，但心里说了声：“好吧，算了。”也就径直离开了教室。
待我出来的时候，远远看到她拿着手机貌似在电话找人，由于上一刻的尴尬还存在着，我就朝了另一个方向走去。我边走边想，但是又想不出什么来，反手在书包拿出了手机，我的通话记录并没有未接电话，还好我没有自作多情地走上去打招呼，不然又要尴尬一次了。虽然我平日隐藏了自己的情愫，不表现出来我在乎谁，我把谁当做很好的朋友，我不轻易说出自己的`喜好心理。其实，我这些都是在自我保护啊，让旁人觉得我不会受到伤害，不会被任何人的言语所伤，不会被他人影响心情。
我就是这样子，在舍友说：“关你什么事。”然后可以淡淡地回一句：“额，也是，你的事情永恒与我无关。”待她们这么对我说第一次，便不会再有第二次。但是，虽然我可能不会刀剑相向，也不会再温柔相对吧。毕竟，刺猬长着一身的刺，很多时候只是自卫罢了。
随笔作文 篇5
我时常会这样想，先生一定是在远方某一个地方，有一天会朝我走来，或者我向先生走去，我们每个人都划一个弧，总有一天，这两个弧会连起来，合成一个圆。
浮生如梦，世事难圆。
今日又去图书馆找书了，可是关于先生的记载实在太少。倒是看到了一些王小波的书。我不喜欢，不喜欢他这个人。他太高傲了，恰巧我也是个高傲的人。
高傲的.人不喜欢有着相同属性的人。他们看不上任何人，也不允许别人诋毁自己，也许只有他们自己能评论他们自己。
我这样高傲的人，先生会喜欢吗？两个人在一起难免要发生争论，尽管先生是我最爱最尊敬的人。可是我喜欢与先生吵，我不会与我不喜欢的人争吵，从来都不会。
每个人都有表现欲，尤其是在辩论中。我不喜欢。
说话，唯一目的是获得新思想，如果不能与先生这样的人谈话，我宁愿沉默。
可我不希望我会一直这样沉默下去。连自己心中的那份爱都不能表达出来，岂不是很可悲？
我成功地驳倒了自己。
一份爱如果真的很深沉的话，它只适合埋藏在心底，表达出来就俗了。
也许我和王小波很像，我也自诩是个浪漫主义的诗人。我从来不写诗，只是有诗人的情怀罢了。我想，要是有匹马就好了，可以载我去任何一个地方，天涯海角，只要自由就好。
随笔作文 篇6
儿童时代是人生的早春，这是一个想象丰富、充满梦幻、激情飞扬的时期。赋予作文以色彩，意在引领学生开发生活宝库作为写作之源，回归生活本色，闪烁情思亮色，张扬生命特色，添加文本景色，融入人文情色，成为孩子们心中的最爱。
一、开放融合，回归生活本色。
“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”（叶圣陶）的确，生活是言语生成和发展的源泉，生活是精神赖以孕育和生长的土壤。如果我们的作文教学能树立开放的教学观，加强与生活的密切联系，将教学活动置于现实的生活背景之中，植根于学生丰富的生活世界，与学生的多彩生活息息相通自然融合，那么生活就能为童心播下浪漫主义的种子，点起一盏难以熄灭的明灯，进一步引领他们体会生活的滋味，丰富敏感的心灵，从而激发学生作文生活主体参与活动的强烈愿望，展开想象和梦幻的翅膀，把目光投向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，用心灵的慧眼观察、体验和积累，让作文充满孩童般的想象与梦幻，追求与创造，诗意与激情。诸如一束飞扬的思绪，一声由衷的慨叹，一句温暖的问候，一次有趣的对话，一簇思想的火花，一份纯真的友情…都可以成为他们笔下一道道独具魅力的心灵风景和一幅幅别有情趣的`生活画面。
二、心灵触摸，闪烁情思亮色。
“忠实于自己的心灵与生活，是打开作文大门的第一把钥匙。所谓写作文，就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来！”（李镇西）。毋庸置疑，作文作为学生生命的独白，心灵的对话，天性的展示，情感的宣泄，理当深入孩子的心灵世界，走进孩子的心灵殿堂，让他们学会用心灵触摸感悟，用真情培育心灵，微笑的美德就自然会占据孩子的心灵，丰富情感自然会在广阔的精神原野驰骋，充盈的心泉自然会激起生命的浪花。这浪花是心与心交流和碰撞后飞起闪烁的浪花，是融进学生自己的事理感受、人生体验而形成的言语的浪花，情思的浪花，智慧的浪花。比如油然而生的快乐，抑制不住的兴奋，热泪盈眶的感动，挥之不去的惆怅，别具慧眼的见解，刨根问底的质疑，社会现实的忧虑，人生道路的迷茫……都是从学生心灵深处流淌出来的最真的情感与思想，这正是我们作文教学所倡导和追求的。
三、释放个性，张扬生命特色。
孩子的生活世界是丰富多采的，孩子情感世界是极富个性的。为此，作文教学需要关注学生的内心世界和精神生活，引领他们进行有个性的精神探索，鼓励反映个性化的生活经历，激发畅谈个性化的认识情感，引导抒发个性化的审美情趣，爱护体现个性化的话语倾向，提倡个性化的表现手法。只有这样，学生才会以独特的观察方法，向生活投去独特的眼光，感受到生活中的独特，产生有个性的思想和独特的情思，使他们的言语流光溢彩、五彩缤纷，重新回归于展示心灵自由，渲泄个体情感的本真，而不再是用套话、假话、空话去按照规定的套路组装成篇的技术操作。也只有这样，学生才会用自己的话语表达自己的生活，把作文当作知心的伙伴，和他一起游戏，和他一起聊天，和他一起生活幻想，让独特的情思自由抒发，让孩子的天性自由放飞，让孩子的个性自然流露，真切地反映自己的所见所闻所思所想。一次实验，一次体验，一阵风雨，一张照片，一个过客，一次电话等，都能充分展示孩子们个性丰满的心灵世界，张扬他们生命的特色与活力。
四、彩笔描绘，添加文本景色。
作文作为学生人生经历的忠实记录者，喜怒哀乐的忠实守望者，快乐忧伤的忠实倾听者，幸福生活的忠实描绘者，一直以来都是以纯语言文字的面孔存在。整日面对单调的文本，与色彩斑斓的生活相距甚远，孩子的天性必将萎缩，写作的激情必受压抑。如果我们在作文中改变现有的文本模式，打破学科边缘，鼓励学生拿起彩笔，用色彩打扮作文。一朵红花，一片绿叶，一棵青草，一只小鸟，一株小树，一条小溪，青山绿水，蓝天白云，欢声笑语……作文经这般描绘装点，字里行间便会飞扬童真童趣，充盈灵性的写真、童心的流露、真情的告白，单调的文本也由此鲜活起来，使之成为一道多彩童年的风景，一幅绚烂人生的画卷。
五、美丽评价，融入人文情色。
评价作为作文教学的重要环节，一直被老师有形无形地垄断，被冷漠的分数、等级或模式化的评语霸占，为烂漫的童心套上枷锁，从而失去了它本该亮出的光彩。所谓美丽评价，就是充分发挥评价的激励、唤醒、引领、体验等功能，坚持以人为本，重赏识激励，贵自主参与，尊重每位学生的情感自由，切切实实地为学生的兴趣、热情、需要以及个性发展服务，让每一篇作文都融入老 师、家长、同学关切的话语真挚的情感，使作文沐浴在人文的光芒里，使每位学生都能在评价中体验成功享受快乐，在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶，学做真人、追求真知、吐露真言、抒发真情，在强烈情感驱动下，驱使语言的骏马，追寻人性的美丽，成为孩童的最爱。
随笔作文 篇7
中午十二点多，楼下奶奶的房间里传来阵阵菜的香味，还不时能听到锅铲碰撞的唰唰声。
过了不久，我便在楼梯口看到一个佝偻的身影。原来，奶奶正弯着腰，端着一盘虾，一步一步走上来。奶奶来到门口，对我说：“哎，杭榆，啊，那个，虾，我昨天省下来不吃，留给你吃。”我勉强地听懂了奶奶那不标准的普通话。“哦，好的。”我极力表现出一副非常开心的样子，用力挤出一个微笑，端着虾正准备往里走，这时，奶奶挥了挥手，又说道：“啊，我，已经把那虾加热了！”“哦。”我应了一声，连忙跑进房去了。
准备吃午饭了。我把虾端到桌上，一边指着虾，一边对妈妈说：“妈妈，这盘虾得倒掉了，因为它是昨天的。”“那你把它端上来干什么？”“奶奶端上来的，我不想辜负她的一片好心。”妈妈这才把那盘虾倒了。
吃完午饭，妈妈让我下楼去倒酒。我端着酒瓶，一蹦一跳地走下楼。奶奶一边倒酒一边对我说：“那盘虾好不好吃呀？”“好吃好吃！”我极力把虾描述地很好吃，“那虾浸泡在醋里别提有多美味了，软软的`，很有弹性！”奶奶虽然听不太懂我那一口的普通话，但她知道我说她的虾很好吃，便说道：“这可是我和爷爷从青岛买来的，三十一斤呢！”我又特意捧场道：“怪不得呢，这么好吃！”奶奶听了，眼睛笑得眯成了一条线。嘴里不住地说：“你喜欢就好，奶奶下次还买啊。”
每当想起这件事，我就想起了那句善意的谎言：“怪不得呢，这么好吃！”
随笔作文 篇8
因为平凡，我懂得，并不是你想，就能你有；
因为平凡，我懂得，并不是付出，就能收获；
因为平凡，我懂得，并不是自由，就能快乐；
因为平凡，我懂得，并不是放弃，就能解脱；
因为平凡，我懂得，并不是爬起，就能挺直；
因为平凡，我懂得，并不是冷漠，就能空心。
因为平凡，我懂得，寂寞多了，浑语就会多；
因为平凡，我懂得，沉默久了，心里就会凉；
因为平凡，我懂得，快乐少了，自由也会少；
因为平凡，我懂得，工作短了，空虚太漫长。
因为平凡，我懂得，想要，便得去争取；
因为平凡，我懂得，爱人，便得会珍惜；
因为平凡，我懂得，朋友，便得拿心处；
因为平凡，我懂得，师长，便得礼尊重；
因为平凡，我懂得，学习，便得用专心；
因为平凡，我懂得，错误，便得知能改。
因为平凡，我懂得，能说的人很多，能做的人很少；
因为平凡，我懂得，贫穷的人很多，富贵的人很少；
因为平凡，我懂得，付出的人很多，得到的人很少；
因为平凡，我懂得，坚持的人很多，放弃的人很少；
因为平凡，我懂得，束缚的人很多，自由的.人很少；
因为平凡，我懂得，失败的人很多，成功的人很少。
因为平凡，我懂得，每一个平凡的人都不甘于平凡。
有的人做到了，
有的人还在努力，
有的人正在坚持，
有的人已然放弃…
因为平凡，我懂得，每一个不平凡的人都来自于平凡。
他们不是圣，
他们不是神，
他们没有高人一等，
他们也是人…
因为平凡，我懂得，世上绝大多数事，是人可以做到的。你做不到，不代表人做不到，既然人可以做到，你也应该能做到。
因为平凡，我懂得，并没有那么多的大道理可以讲，因为别人只在乎你做了多少，不会在乎你说了多少。
因为平凡，我懂得，自己不在乎自己，没人会在乎你。
因为平凡，我懂得……
随笔作文 篇9
梦在远方。
我做不到事事都争取，我能做的只是在动荡的青春里维系着唯一的执着。一方余地，是我青春的一小只记忆。
仿佛无休止的嘱咐，贯彻在耳边。悉悉地教诲，每天都在上演。清晨间，阳光里，上学的路上，我总会挽着爸爸妈妈，他们也总不厌其烦地护送我上学。抬头，是蓝色和白色肆意绽放的蓝天;路边，梧桐亭亭玉立的长势正茂，蓬勃而充满希望。那些来来往往的日子，我从未走过那条绿荫小路。路的远方是什么?眼睛总是不自然的停留在那一方余地，它如风尘掩埋了的女子，怠倦地合眼而眠。期待着，憧憬着。小路旁，熙熙攘攘的花儿在绿叶的衬印下竞相怒放。一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，像是铺上了一床彩色的大棉被。阳光在叶子中偶尔露出星星点点的光斑，铺在地上，我想静静地走在小路上，享受这美妙纯洁的这一刻。
路的远方是什么?
绿茵茵的操场上，我挥洒着青春的汗水。随着跑到，穿过铁栅栏，隐隐约约地望见小路的踪迹，抬头张望，一组组小恶魔般的绿丛遮挡了小路曼妙的身影。心里憋了一团气，无奈的摇了摇头。一下体育课，顾不上喝水，一头直奔向铁栅栏，抓着栅栏，像长颈鹿一样使出吃奶的劲探着栅栏外，仿佛是关在囚牢里，期待着外面的光明。落叶竜竜窣窣轻飘飘地飘香阴森的是般地。使劲地探呀探。看见了一颗桂花树，一阵飒爽的风儿吹过，那课婆娑的桂花树，随风摇摆起来。桂花就好似金色的蝴蝶，又好似银色的彩带，缠绵的飘呀飘，飘落下来，飘到了地上，地上就像铺了一层金沙。又把脖子伸长了一点，发现一排排的桂花树的远方有个小径。
小路的尽头依然神秘莫测。远方，是阳光耀眼的地方。
清风叮当碰响，小路谱写下午最美的时光，宣告着独自放学回家的美好自在。路两旁的花朵争奇斗艳，却也拦不住我期待的目光。因为小路的尽头有我梦寐以求的地方。鼓起勇气，怀着好奇，终于独自走向小路。小路上，有桂花树的相伴，没有鸣笛的烦躁，没有来来往往人的.争鸣，没有推车卖小吃的人，也没有五光十色的店铺。一些都很安逸。隔着一个转弯口，转弯口的另一边是更远的前方，更加隐秘和令人神往。原来，一个远方的结束时另一个远方的开始。晨光熹微，点映着苍茫大地。依稀这，我仿佛看到，那个转弯口的名字，叫“青春”……
每个人都有自己的梦想，人生前进的每一步都是走进梦想的台阶。心有多远，梦想就有多远;心有多大舞台就有多大，只要心在更远方，我们的成长道路就会越走越宽广。
路在脚下，目眺远方，心在更远处。
随笔作文 篇10
又是春风轻轻吹拂着柳树，细雨微下，仰视窗外，落叶零落满地，繁杂喧闹的大街上，带着骄傲的行人和密密麻麻的车辆不停的穿梭者，只剩我孤独一个人坐在电脑旁不停的想着什么。
有些习惯是慢慢形成的，有些习惯是已经改不了的，有些过去是永远也忘记不了的，那些青春年华还剩多少，我们经历了太多，身体疲劳了，心累了。
不知道自己到底是在纠结什么，究竟想要什么；对自己越来越陌生了，我不再认识那时的自己，回不到过去了；我讨厌欺骗，而自己正在欺骗着别人，欺骗着自己；回忆是多么的刻骨铭心，永远也没有人能理解。
尘夏，万劫不复的虐恋情深：微光迷失的尘夏，那个被尘封的夏天，那些年少时懵懂任性的伤害，那刻骨铭心的痛，怎样才能如云烟消散？进不得相守，退不能相忘，纵然情深，又怎知情归何路。
尘夏，微光迷失的尘夏，默许我对这个词的认识和了解，习惯着去了解你的一切，其实我们都懂得失去了就永远也回不去了，只是我永远也忘不了那深刻的回忆，你在我的脑海里若隐若现，都说新欢可以忘掉就爱，忘记不再该有的回忆，新欢怎低得就愁多。
也许是我太过于脆弱，经受不起一点点的打击，更何况是失去了我曾经最爱的人，心累了，就什么也不想做了，梦想也随之破灭了，90后的我有些叛逆，但是偏偏就是那么重感情，总是在为别人着想，可是有谁为我想过呢？ 也许我只是你的寄托，你根本没有爱过我，一直都是我自己一厢情愿，只是不明白，为何偏偏又要和我在一起，给我上了一堂刻骨铭心的课。
或许我们就如微光迷失的尘夏，退不能相忘，纵然情深，一路春光，一路荆棘，这是一场没有结局的表演，这是一个不能停留太久的世界吧，我们最终还是要离去。
梦里追寻的尘夏，你现在过得好吗、有没有那么一刻想到过我，有没有那么一刻也为我心疼过， 你终究还是成了一个梦，曾经我幻想着我们的未来会是多么的幸福，而如今呢，也许早已把彼此忘却了吧。着似乎是一个笑话，是一个多么可笑的笑话，却带着点悲伤清凉的伤痛。
你的话语永远是带着委婉的语气，而我却是习惯直名其意的'向你表达；也许是因为我们的生活环境不同经历的不同所至于的吧。异地恋，我真的怕了，我是那么的脆弱，经不起考验，但却爱你爱得那么的深，而你从来都不曾理解过我，从没关心过我，从没给过我一点点安慰，这些渺小的抱怨，致使我最终选择了放弃，放弃了这一段曾经充满美好幻想的爱情，只剩下我默默的祝福，自己留下了深深的回忆。
尘夏，也许她才是你的伴侣，只是我的一个梦了。
梦里你还是那个温柔的模样，是那么的文静，是那么的招人喜欢；只是我们再也回不到从前了，要是再给我一次机会，我不会再埋怨你的不理解、你的不理不睬，因为你其实也是爱我的，只是不喜欢表达而已，祝愿你的梦能实现，祝福你能遇到一个爱你对你好的男人，是我不配拥有你。
梦寻尘夏，祭奠我们美好的回忆和已失去的青春。
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