【优】大班教育随笔
无论是身处学校还是步入社会，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。经典的随笔都有哪些？下面是小编收集整理的大班教育随笔，希望能够帮助到大家。
大班教育随笔1
今天，在大班的课堂上，我们进行了关于植物生长的探索活动。
孩子们对于种子的发芽过程充满了好奇。我引导他们亲手将种子埋入土中，每天观察并记录植物的`生长情况。孩子们的观察力让我惊讶，他们注意到阳光、水分对植物生长的重要性。
通过这次活动，不仅培养了孩子们的观察能力，还让他们学会了珍惜生命，尊重自然。
大班教育随笔2
随着孩子年龄的增长，各方面的能力也在不断地提高。但是我也发现现在的孩子处理人际关系的能力是越来越弱了，从早上上班到下班，一天之中会接到无数告状的声音。
每天从早操结束，我的耳边就不停的出现孩子们的告状声：“老师，韦佳宝打我。”“老师，孙炎有卡片。”“老师，我的橡皮不见了。”······起初，我们的处理方法是：不断地询问，调解。“佳宝，你不能打人，欺负小朋友是不对的，跟他说对不起”，“孙炎，你再拿卡片来老师就交下了······”可是，我们的口干舌燥并没有换来安宁，每天依然告状声不断。
于是我改变对待告状的态度和方法，引导孩子自己处理同伴间的冲突，杜绝他们小题大做，张口就告状的不良习惯。也为他们解释了“告状”一词的真正含义，让他们明白并不是所有的`告状都是好的。
经过一段时间的观察，现在班上告状的声音明显减少了，孩子们能主动解决与同伴之间的矛盾。其实有时孩子的行为都是成人的处理不当造成的，成人也应该进行不断的反思。
大班教育随笔3
今天，在图书角观察到小明专注地翻阅着一本绘本。
他不再是走马观花地浏览，而是逐页仔细阅读，时不时还停下来思考。我走近一看，原来他正在读一个关于友情的.故事。我轻轻问他：“小明，你觉得这个故事里的朋友们为什么要互相帮助呢？”他抬起头，认真地回答：“因为他们是好朋友，要一起分享快乐，也要一起面对困难。”我深感欣慰，大班的孩子们正逐渐培养起自主阅读和深入思考的习惯。
大班教育随笔4
今天，我让孩子们用画笔表达自己的情感。有的孩子画出了快乐的笑脸，有的.孩子则画出了悲伤的泪水。
我鼓励他们大胆表达，不要害怕被误解。通过绘画，孩子们学会了用艺术的方式表达自己的情感，这对他们未来的情感发展有着重要的意义。
大班教育随笔5
我们新招收小班孩子已经一个月了，这天又来了一名新的小朋友，象以前一样我给他做好了登记，知道了这个小朋友的名字叫李君。他妈妈领他走进活动室，可李君不肯让妈妈走，一定要让他妈妈在幼儿园陪他，我让他妈妈陪他玩玩具，趁他玩得入了迷，我朝他妈妈使了个眼色，示意她赶快走。
李君玩了一会儿，发现妈妈不在了，起身就往外跑，我怕他跑丢，连忙把他抱起来，抱着他往活动室里走，可他怎么也不想进入活动室，使劲想摆脱我的怀抱，这时,李君突然用力在我的脸上狠狠的抓了一把，我疼的眼里流出了泪，，他松开了手。只见我的脸上留下了一道深深的指甲印，每个指甲印里都往外渗血，钻心的.疼，可他还……我们都感觉这孩子家庭教育也许有点不妥，决定与家长沟通一下。
放学时，我与李君的妈妈交谈，他妈妈告诉我，原来他一直在老家，跟爷爷奶奶生活，老人事事顺着他，养成了孩子自私、好攻的心理。我开始反省自己，李君第一天到园，我应该事先和家长沟通一下,了解孩子的特点,然后因势利导,要让孩子先熟悉老师和新的环境，让孩子了解老师是爱他的，而不应用强制的态度把他留下，也许就不会发生被抓事件了。
大班教育随笔6
有一天，我在给小朋友们盖被子时，发现家宁的被子又拆线了。我明白他又是睡不着觉拆线玩。
我装作若无其事的.样貌问他：“家宁，你看这被子不明白又让那个小朋友拆线了，我们一起来把他缝起来好吗?”“好啊。”看着家宁一副跃跃欲试的样貌，我把针递给了他让他试试。他缝了几下说：“怎样这么难逢，扎不动针呢?”我不动声色的看着他，他低下头惭愧第对我说：“老师，被子上的线是我拆得，真对不起，被子太难缝了，我以后再也不拆被子了。”我给他讲了午睡的好处以及如何尽快入睡，说教中缝好了被子，我的教育目的也到达了。
从那以后，家宁再也没拆被子。
大班教育随笔7
在美术课上，我给孩子们提供了各种材料，让他们自由创作。
孩子们发挥想象，有的画出了五彩斑斓的梦幻世界，有的.用废旧材料制作出了别致的玩具。我观察到小红正在用彩泥捏造一个城堡，她告诉我这是她心中的梦想家园。我鼓励她继续发挥创意，将自己的梦想付诸实践。在大班的时光里，孩子们逐渐展开想象的翅膀，在创意与想象的天空中自由翱翔。
大班教育随笔8
在体育课上，我组织孩子们进行了接力比赛。他们分成几个小组，每个小组都积极讨论策略，分配任务。比赛开始后，孩子们配合默契，奋力奔跑，为团队争取荣誉。虽然有的小组没有获得第一名，但他们都从比赛中体会到了团队协作的乐趣和重要性。
课后，我鼓励孩子们将这种团队协作精神应用到日常生活中，共同解决问题，共同成长。
大班教育随笔9
在舞蹈课上，我教孩子们学习了一段简单的舞蹈。孩子们跟随着音乐的节奏，翩翩起舞。
我发现他们对音乐的`韵律感非常强，能够准确地把握音乐的节奏和旋律。
这次活动不仅让孩子们感受到了舞蹈的魅力，还培养了他们的音乐素养和节奏感。
大班教育随笔10
在美术课上，我给孩子们提供了一个主题——“未来的家园”。孩子们纷纷拿起画笔，开始创作。他们的作品充满了创意和想象力，有的画出了悬浮在空中的.城市，有的画出了与动物和谐共处的家园。这次活动不仅锻炼了孩子们的绘画技能，还激发了他们的想象力和创造力。
我相信，在未来的日子里，他们一定能够用自己的创意和想象去创造更加美好的世界。
大班教育随笔11
家长请你放手吧
在一次吃午饭的时候，老师分给每个小朋友一个煮好得鸡蛋，要求小朋友自己剥皮，小朋友们自己动手剥了起来，唯独小新小朋友左看看，右看看就是不肯动手急的脸都红了。老师说：“小新你怎样不吃鸡蛋呢？”小新开口说话了：“有壳怎样吃啊？”别的小朋友告诉他剥开来吃，他说：“没有缝怎样剥？”放学了，我把这件事告诉了*妈，*妈说：“我家的孩子不会剥鸡蛋，每次吃鸡蛋的时候都是大人帮忙，吃饭都是大人来喂。”这时我真想说：“家长请您放手吧。”
您的孩子都上幼儿园了，有的'事情孩子自己能处理好。自己的事情自己做，一开始做的可能不尽人意，但是慢慢地会好起来的。
大班教育随笔12
今天，在艺术课上，我带着孩子们探索了色彩的世界。孩子们用各种颜色的颜料在画纸上自由挥洒，我发现他们对色彩的敏感度超乎我的想象。
小红用蓝色和黄色混合出了绿色，兴奋地告诉我：“老师，我发现了新颜色！”这次活动不仅让孩子们了解了色彩的基本知识，更重要的.是，他们学会了发现和欣赏色彩的美。
大班教育随笔13
近期，我们进行了创意手工活动，孩子们用废旧材料制作出了各种有趣的作品。
小明用旧报纸和胶水制作了一个纸球，他说这是他的.“地球仪”。小芳则用彩色布条编织了一个小挂饰，她自豪地展示给同伴们看。这次活动不仅锻炼了孩子们的动手能力，还激发了他们的创造力和想象力。
大班教育随笔14
每天的角色游戏都能给孩子和我留下深刻的印象，娃娃家更是孩子的最爱，学做爸爸妈妈，抱着娃娃，煮着菜，孩子的模仿能力是越来越强。
瞧，彤彤正在抱着娃娃喂奶呢，那小模样还真像个妈妈，专注的眼神，哄孩子的话语：“宝宝别哭，宝宝乖，是不是肚子饿了，妈妈喂奶给你吃。”
一边的“爸爸”正在忙着招待客人，把家里的糖果拿出来给客人吃，还热情地留客人在家吃饭，说：“今天我来煮饭给你们吃。”
“你们想吃什么呀？我这儿有饺子、面条、馄饨，还有寿司、肉串。”
“我要吃馄饨。”“我要吃肉串。”“我要吃面条。”孩子们七嘴八舌地说着，可把“爸爸”给忙坏了。
“好的，好的，马上就好，等一下哦！”不一会儿“爸爸”就把各种点心端给小客人吃。“这是你的馄饨，这是你的`肉串，这是你的面条。”
“谢谢，还有饮料吗？”
“你自己倒吧”
我看着他们忙碌的样子，不禁笑了，心想：孩子真的是长大了，有时我们真的不能小看他们，现在的他们有着自己思维意识。模仿能力也是越来越强。
刚转身离开，只听到孩子在叫：“老师、老师他们两个吵起来了。”我快速走了过去问道：“怎么了？”睿睿指着彤彤说：“她说我的肉串不好吃，把我的菜全都倒在了地上。”“彤彤，是不是这样啊？”我问道。彤彤点了点头，并抬起头很大声的说：“他的肉串不好吃，我要自己来做，可是他不让我自己煮。”“你有没有跟睿睿商量呢？”“没有，我就想自己玩。”我看了看彤彤，又看了看睿睿，看着睿睿无辜的小脸不经感到有一种受委屈的感觉。这时的彤彤呢把头仰得高高的，嘴巴也翘得高高的。嘴里还不时发出“哼、哼”的声音。这孩子从小就是姥姥带，姥姥什么都依着他，所以养成了她这种以自我为中心的性格。想要什么，就一定要得到什么，从来就是没有商量的余地。因此我以商量的口气问她：“现在问一下睿睿，好吗？”彤彤似懂非懂地点点头，然后问睿睿：“我可以自己做肉串吃吗？”睿睿答应了彤彤，两个人又一起开开心心地玩起来。看来孩子们在游戏中不但能学到知识，也在尝试着互相合作。希望孩子们在游戏中越玩越好。
大班教育随笔15
今天，我们组织了小组搭建积木的活动。孩子们在搭建过程中，遇到了许多困难和挑战。
但令我欣慰的是，他们并没有放弃，而是相互帮助，共同解决问题。通过合作，他们不仅完成了作品，还学会了分享成功的喜悦。这次活动让孩子们明白了合作与分享的重要性，为他们今后的'社交能力打下了坚实的基础。
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