教师培训随笔[集锦15篇]
在学习和工作中，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，以下是小编为大家整理的教师培训随笔，欢迎阅读与收藏。
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教师培训随笔1
黄花飞扬的午后，传递智慧的课堂正尽情地向我们敞开。美术特级教师李老师正引领我们一步一步地靠近他心中的慧光！
天，渐渐地昏暗下来。李老师看了看天色，轻轻说："今天的'无墙课堂'就到这里，你们各自回去整理吧！"
大家却都沉默着，舍不得离开…
"老师，您给我们推荐一些书吧！"终于有同学打破寂静，这样请求李老师。"是啊，是啊！"我们都睁大眼睛，这是大家共同的期待。
"好啊，听仔细了！"李老师爽快地答应了。他那双智慧而慈爱的眼睛里似乎闪耀着特别的光芒。
来不及细想，我连忙竖起耳朵，紧握着笔，考|试/大准备记录，生怕错过一个字。
看着我们严阵以待的模样，李老师微微一笑："儿童。"
我们刷刷地在纸上写下：《儿童》。
"生活。"李老师扫视了我们一眼，又轻轻地吐出两个字儿。
我们继续记录着：《生活》。
他微启双唇，"人性"两个字便清晰地传入了我们的耳中。
我们仍然执著地在纸上写下：《人性》。
李老师无语。
"还有呢?"我们焦急等待着李老师给我们推荐第四本书的名称。
"就这些了！"李老师微笑着和我们告别，只留下我们呆呆地握笔深思，一脸的意犹未尽…
回到家中，脑海中却一遍遍回忆着这一幕，急欲参透李老师那笑言中的深意，换来数夜无眠。
望着案头的麦穗，我似乎有所领悟。是啊，"无墙课堂"、"不教而教"的艺术教育不就是需要这三本"书"吗?"生活"、"儿童"、"人性"，这不正是我们小学教育者最需要用心去"读"的三本"书"吗?这三本"书"一辈子也读不完啊。
回头看看"领雁工程"这么多天的学习，无不围绕着这三本"书"展开。十几天前，怀着几乎是"朝圣"的心情，考|试/大开始了脱产两个月的骨干教师培训学习，2010高考《教师资格考试之教师培训随笔》。一片枯黄的叶子，一个雪地的`脚印，一把秋天的麦穗，甚至是幻灯片投影因意外断电带来的瞬间空白，都成了李老师引领我们走向理想彼岸的点点渔火…
童真，人性至纯之时。在几天前刚观摩过的《家乡的蔬果会唱歌》的课堂上，是我们的孩子们让一个个蔬果宝宝开始快乐歌唱…我略有所悟：人之初始，本是那般纯真。让孩子们张扬童真，从生活中去体会，去学习，这才是艺术教育的本来面目啊！
《我身边的插花艺术》，开课老师就选择了田野里随处可见的各种花花草草，利用生活中常见的旧瓶破罐，带领孩子们走进插花的美丽世界。从自然界中撷取灵感，让孩子融入自然，让自然和我们的生活紧紧相连，这不是我们艺术教育取之不尽的资源宝库吗?
人，生就充满爱，此所谓人性。就如同在《气球宝宝》的课堂，考|试/大美丽的老师轻轻的一个吻，让气球宝宝笑了…我在心中写下：人之初始，本是那般纯真，只有融入了爱的教育，才能让孩子最终也充满爱。爱的艺术，往往能创造出美好的境界…
生活！儿童！人性！
让孩子们充满童真地生活，在生活中散发着人性的光芒。让孩子们在生活中感受艺术，让孩子们艺术化地生活！多好啊！
当你心存"无墙课堂"时，真是无处不课堂。在带领我们参观他的校园的时候，李老师有电话响起："喂，某某妈妈，您好…"李老师在电话接通的第一时间，如此和家长问候着，开始交谈起来。
我很惊奇，忍不住问道："李老师，您和这位学生的家长很熟悉啊?"
"不是呢。你是奇怪我为什么马上说出她孩子的名字吧，我只是把全校孩子的号码都存在我的电话簿里了。"
我可以想象着电话那端，孩子的妈妈，听到老师如此清晰地记着自己孩子的名字，那，是一种多么美好的感觉啊！
"青青黄花，无非般若；声声虫鸣，正当课堂。"
当老师到高师
教师培训随笔2
20xx年10月0日至10月15日，我非常有幸地参加了XX省乡镇中心幼儿园教师短期集中国培计划培训幼儿园首期骨干教师培训学习。在短短的天学习中，既倾听了专家与名师的报告，又观摩了XX州幼儿园区角活动和环境。每一天都让我感受到思想火花的冲击，开阔了眼界。在充分领会到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积存和深厚的文化底蕴的同时，也和一群优秀的同行朋友探讨了教学中的疑惑。而作为我们这些幼儿园的骨干，更应该把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为，以便更好地指引我们走向教学成功的此岸。
此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：侯菊云老师的“《指南》艺术领域的理解与实践”、“马怀忠老师的“美国幼教现状对中国学前教育开展的启发”、尹莉雯老师的“幼儿园活动区角设计、案例分析与摸似操作”和“幼儿园活动区角活动观摩”、董卫花老师的“幼儿园教学活动的有效性”、王卫红老师的“打造和谐团队，推动内涵开展（幼儿园名师工作专题）”、殷进萍老师的“儿童学习开展与评价”、蒙永乐老师的“学前教育科研方法”、印义烔老师的“幼儿园环境设计。这几个专题，为教师们开拓了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心开展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康开展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓舞，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的时机与条件。以游戏为根本活动，寓教育于各项活动中。
尤其是马怀忠老师的“美国幼教现状对中国学前教育开展的启发”详细阐述了怎么理解正确的儿童观，教师观，教师应具备怎样的最根本专业能力，还有当今时代的教育应是发觉的`教育，支持的教育，引导的教育。他用清楚地教1育观点和经历向我们阐述了教师成长的必要性和成长策略，最后，他还向我们每位学员提出了忠恳的盼望，让我们“做一名有品位、有作为、有地位的教师”。马老师朴实的语言犹如一盏明灯，给我们的成长树立了信心，又指明了前进的方向。
一、转变思想、更新理念
先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接推动或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该怎样教”，而轻视了“幼儿怎样去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探究。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感呈现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。
二、自我反思，推动成长
教师是教学活动的“导航者”，提升教师的专业成长是参加本次培训活动的初衷。而在理论与实践的交融下，教师只有进行自我反思，才能内化为自我的教学行为。因此，在丰富多彩的内容学习之后，我进行了有效地自我反思，有对专家报告的反思;有对教学活动观摩后的反思等等。反思是激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使得教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高。教师的自我思考、审视、反省、推断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素养在反思中不断的，有效的提高和成长，从而形成教师的个性化教学。
三、终身学习，提升素养
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续开展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素养。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身开展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合2起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新开展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育变更的浪潮。
这几天，既忙碌又充实!既劳累又紧张。但值得欣慰的是，我们的收获是丰硕的：我们进一步把握了纲要的精神，领会了各个领域活动的指导内容、增强了解决问题的能力;我们观摩了名师教学，关注了有效课堂，提高了教学实践水平;通过设计实操的演练，协调了设计与指导一节课的平衡点;强化了我们的专业意识，说明了我们专业开展的途径与方法。
看一看自己记录的厚厚一本听课笔记，翻一翻自己随手记下的的批注，心中感到十分的快乐和充实。我深深地知道外在的知识要内化为自己的教学能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、汲取、创新。本次培训老师们的“点化”和“引领”，就像教师成长道路上的那盏明灯，使本人豁然开朗。作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发觉型、创造型、创造型、创新型”的学生。
教师培训随笔3
在开班典礼上，校领导和省厅的领导分别的做出重要讲话，让我们受益匪浅，也深知了幼儿教育的重要性和高度性，深深的体会到作为一名幼儿教师的使命感。让自己成为一名种子教师，用专业教育的要求，提高自身的素养，加强自我的专业内动力和需求，并做到自学、自省、自信。通过本次学习让自己的教育理念要有先进性，要提高，更新，解放自己的思想。加强经验，共同分享，相互交流，让自身融入到本次活动中，学习中，充分认识学前教育的重要性!!
这次骨干教师培训，令我豁然开朗。从陈玉秀老师的精彩理论讲座中，得知陈老师做了精心的预备，再加上他很深的理论功底，我从心底里感到佩服，3通过学习，使我更进一步了解和掌握了幼儿园教育开展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。陈老师一些对教育教学工作很有见解，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念又进一步得到更新，真是受益匪浅。
首先让我认识到一名幼儿教师应该是个见多识广的、博学多才的、是个学习型的、会阅读的，更要是个会培养孩子阅读的人才;其次要是个道德高尚的人，一个道德高尚的人无论在那里，他都会成功，讲了她的高尚品行，在教育孩子时，也要培养出他们的高尚品行，最后我听了陈老师的讲座后教育理念也有了很大的改观，宋老师说了这样一句话：“咱们中国人爱说、不要让孩子输在起跑线上，而我认为中国的孩子是累垮在了起跑线上了”，听到这句话，我真的有同感，想想咱们在幼儿园给孩子交了些什么?有识字、算数、还要求写会、这不算啥、还有兴趣班，有的孩子一个就上好几个兴趣班，比方绘画、舞蹈、钢琴、小提琴，真的是太累了，我会让孩子们轻松的游戏，让他们在玩中学。
最后，我认为是要会和孩子玩，会激发孩子的兴趣，总之，通过我听陈老师的讲座，并进行交流与研讨，拓宽了我的学习视野，更新了教育观念。理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。
很快乐也很荣幸参加了这次市级骨干幼儿教师的培训，这次的培训充实而有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，学到了许多书本上没有的东西，经过这些天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会，与大家共勉。
一、教师要有良好的师德修养
德高为师，身正为范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。热爱是献身的情感根底，要求教师用赤诚的心热爱自己的祖国，热爱祖国的教育事业，热爱自己的幼儿，关怀孩子的成长，全心全意的教书育人。
二、教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想
我们要放弃任何框框和本本，尊重幼儿，让他们尽情表露真情和梦想，推动每个幼儿生动、活泼、主动的开展，全面健康的成长。这不仅仅是嘴上说说的，它需要我们老师在日常工作中落到实处，无论是教学活动还是游戏活动，甚至是一日活动中的细微环节，一切以幼儿的开展为大前提，随时关注幼儿的一举一动，发觉问题及时找出对策。老师要尊重孩子，平等的对待孩子，要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给与他们更多地独立和自由，关爱每一个幼儿，把每个孩子当成自己的孩子去呵护，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓舞和支持。培养好孩子的兴趣、爱好，为一生的开展打下良好的根底。
三、教师要重视幼儿的游戏活动
众所周知，游戏在儿童的`成长过程中起着至关重要的作用。游戏是儿童早期生活中从事的最主要的活动，游戏不仅仅是玩耍，更是儿童成长过程中必不可少的工具，儿童在童年时期，可以通过游戏推动其语言的开展，锻炼一些必要的技能，增强对环境的灵活应变能力。有关专家明确指出：游戏训练对提高儿童的智商有着积极地作用。游戏是幼儿园的根本活动，它贯穿于幼儿一日活动中，作为教师要为孩子搭建游戏的舞台，提供丰富的材料，选择符合幼儿生活实际的游戏主题，给予孩子空间和时间，让他们自主地去选择，引发孩子的兴趣，满足孩子探究的需要，爱护他们的好奇心，让每一个幼儿都健康欢乐地成长。
四、教师要不断反思
认真反思，不断提高自身素养，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实践相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。在工作中做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的个项工作。在工作中不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神，团结一致的做好班级工作。
五、要做终身学习型教师
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续开展。学习不仅仅只是专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素养。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身开展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新开展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育变更的浪潮。
通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对幼儿教育有了更新的认识，今后，我会更加努力学习，为教育事业奉献自己的一份力量。
在盛夏时节，我顶着酷暑来到了XX市，参加为期七天的“市级骨干教师培训”。通过学习，我如同从里到外受到了一次洗礼，对幼教事业的认识有了新的转变。这七天的学习欢乐而充实，每一天专家教授的讲座，都对我感触很深，众多的不解和疑问在他们那里都得到了答案，每一天的学习都有新的收获。我尽心倾听每位专家教授的传授，想尽可能的把这些新理念都带回去，与家乡的幼教同仁们共享。
教师培训随笔4
这次培训令我感触很深，下面谈谈我的一些感受：
1.在教育教学方面。
通过专家的讲座，让我认真地反思了自己以前的教育教学。我们以往过于关注孩子的知识教育、技能掌握，简单地认为，认认真真上好每节课，便能搞好幼儿教育,其实则不然，因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态，使他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我克制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣，养成良好的习惯的人。要到达这样的教育必须做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中，即多角度游戏活动中，学习知识，掌握技能，欢乐成长。
2.在家园共育方面。
要实现幼儿园教育目标，让幼儿能健康欢乐地成长，仅靠幼儿园教育是不行的，还得有家庭、社会的力量，我们的幼儿教育总是习惯于家长的配合与支持，通过学习，使我明白：幼儿园教育工作，不仅需要家长的配合与支持，更重要的应该是合作。只有家园共育，才能培养出健康欢乐的`孩子来。因此，我们必须更重视家长潜能的开发，建立以推动幼儿开展为目标的共育计划，建立尊重与平等为目标的共育体系。通过家长开放日、家长教师、家长助教等形式吸纳家长参与幼儿园教育教学，与家长共同见证与记录孩子的成长，做到真正意义上的家园共育。
3.在师德建设方面。
通过听讲座，让我们明白了师德建设的重要性。因为，教育质量的上下，良好的师德乃教师最关键。幼儿园教师的责任大于其他教育阶段的教师，因此，其职业道德素养显得尤为关键。蒙台利梭曾说过：“六岁前孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里，从而到达模仿学习的。”因此，作为幼儿园教师一定要从平常的一言一行做起，提高自己的素养，建立良好的师德形象，为孩子树立良好的榜样。其次还要多看书，多学习做个学习型的教师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。
另外，我还想谈谈与同行们的交流中感悟到的：
培训中，我还有另一局部收获，来自于同行的学员们。他们让我领会了各地幼教工作者的风采。在培训的课堂上他们踊跃互动，当专家的问题抛出来后，他们总是各显神通，他们那扎实的专业素养，深厚的理论知识和敬业精神，让我感动，更让我钦佩，这些言语，深深地感动着我，让我觉得自己还差甚远，必须不断学习，迎头赶上。在今后的工作中，尽自己所能，为幼儿教育事业献策献力。
总之，这几天，既忙碌又充实，既劳累又紧张，但直得我们欣慰的是收获了专家教授传授的精髓。在今后教学中我要带着我的团队转变思想、更新理念提高教学水平。
教师培训随笔5
犹记得初次培训时的酷热难忍，此时已是寒风凛冽，踏雪寻梅时节。岁月总会和自己开个玩笑。初次培训带给我满满的期待和力量，我也相信自己会成为《放牛班的春天》里那个可爱、善良的“小老头”！可惜，骨感的现实深深地泼了我一大盆冷水，如同被寒冷的风刮破皮肤，刺穿躯壳，被剥得体无完肤。当我早上起床想到这几日培训时间可以不用去碰见那群“小魔鬼”时，我竟然发现自己心里松了一口气。或许是自己的弦崩的太紧了，这三日权当是放松了。后知后觉，当回学生是一件很幸福的事。
培训的那些优秀学者，专家。他们总有一套，字字珠玑，铿锵有力！我总能从他们的言语中看到他们的`思想。的确，他们思想非常的深刻，有个性，一个个都能有所成就。但如何从他们的思想里得到借鉴而非模仿，这是我所思索的命题。我很清晰地告诉自己：前三年，先去模仿别人。可身边的前辈领导却告诉我，人要是就会模仿，那到后来你就会被定式化了。我很困惑，不去模仿，哪能做到融会贯通？哪有创新可言？可他是领导，我又是个涉世未深的人，没有经历和条件与其争论这个道理。陷入僵持时，我也只能用项老师说的那样：关键时刻，用幽默来化解尴尬。项老师的幽默，那是极好的！
热闹过后，总要回归安静。培训时的嘻嘻笑笑，也只不过是大家相聚时对辛苦工作的一种吐槽方式。我们都知道，无论再怎么说那群孩子的不懂事，他终究是你的孩子。无论再怎么不想回去，你总要回到那个地方去面对你的困难！面对你当初的梦想！人生最难，乃坚守二字。
谁能用温柔呵护教育的最终归宿？谁来知晓教育栖身的冷暖？唯有孤独，才能慢慢提炼自己。愿自己能继续孤独下去，继续自己内心的修行。
教师培训随笔6
这次有幸参加了钟志农教授心理健康教育培训，我懂得心理健康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。经过这次心理健康教育的学习，我的收获很大。不仅学习了许多专业的心理知识，以前很多的疑问都得到了解决，我真正认识到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些心得：
一、教师自己必须是心理健康的人
通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更
高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的'经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
二、经常关注特殊学生的心理辅导
教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢？一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体。
辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。
在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈
心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。
以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康！重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态！
教师培训随笔7
教师的成长，离不开学习。我是一名刚踏入三尺讲台的新教师，要学习的东西很多很多。这次非常有幸的能来到福州市钱塘小学为期三周的跟岗学习，让我感到非常激动和兴奋。此次跟岗学习，让我大开眼界，收获颇多，受益匪浅。下面就简单地谈一谈我个人的心得体会和总结。
为期三周的跟岗学习，内容丰富多彩，形式多样。首先我们走访了钱塘区五所优秀小学。在校长们的带领下，参观了他们的校园建设和成果展览。通过校长们的介绍，让我们了解到每个学校都有他们独特的办学理念和特色，给我留下了深刻的印象。如文博小学儒教传统文化，湖前小学多样化的音乐特色等，特别是屏西小学的体育特色（乒乓球），让我赞叹不已！
作为一名农村新教师，受农村当地环境和人们思想的影响，我一直认为小学生只要学好语文和数学两个科目就好了。但是，参加了屏西小学综合科教研活动，认真聆听了省综合科带头人的报告后，让我清楚地认识到自己之前的想法错的有多离谱！现在的教育提倡的是学生全面发展的素质教育，我们老师不仅要重视学生主科的学习，而且也要关注学生在音、体、美等综合科的学习发展。这一点，农村教师都容易忽略。在报告中，专家谈到了要如何培养学生音、体、美、科学等综合科的.学习兴趣，其中让我印象最深刻的是，他说，一定成为要会写儿歌、会讲故事、会画简笔画、会跳舞的老师，这样才能让自己的课堂变得生动活泼，充分调动学生学习的积极性。此外，也要教育学生有爱家乡、懂家乡风情的情感。我必将牢记专家的话，不断地学习，提高自己各方面的素质，努力成为一名优秀、让学生喜欢的老师。
教师培训随笔8
弹指一挥间岗前培训已是一周前的事情了，培训周期虽然只有短短的两天，细细体味可谓获益良多。它让我更加清楚一名合格的人民教师所应具有的素养，令我深省教师行业的使命与担当，使我思索今后更长一段时间内在这个岗位上为之努力的方。
“学为人师，行为世范。”启功先生大书于北师大的箴言时刻萦系在我的心头，时刻提醒我该如何努力向一名合格教师的高度攀援。精深广博的学识、崇高端正的德行，这是教师的立身之基也是发展之由。任何一名教师，无论是深耕数载的业界前辈或是初登杏坛的新秀，“学”与“行”永远是精进学养、提升育人水平的不二法门。
但有时我也会觉得，“学为人师，行为世范”八字难免显得笼统。尤其是在此次培训过后，更使我明白了这八字背后所蕴含的奥义。“学”不只是单纯的学科知识，还有更加广博的科学素养，精深的教育教学能力以及丰富的实践经验。总之，教师之学从未是片面模糊的，它总是整合立体的。特别是在教育改革不断深化的今天，一个“学”字的内涵更是丰富多彩。想到此未免心中忐忑，初登讲坛的我离这样的境界怕是相去甚远吧。
讲到“行”，最易让人联想到的恐怕是“德行”吧。的确，这是极为重要的一个考量层面，对一般职业者如此，对教师更是如此。学识浅陋者为师最多被称作“庸”，但品行若有“不慎”恐怕就堕入“祸”和“恶”了。孩子有较强的“向师性”，教师的任何细微举动都会被无数双眼睛放大开来，这些举动看似平常却会无意中造成另一种“蝴蝶效应”。假若教师的一言一行都无愧于学生的模范当然最好不过，但倘若形成不良的表率那就真是遗祸无穷了。因此，作为即将甩掉“门外汉”之称正式迈入教师行业的我，怎能不心中惕惕有所敬畏呢。况且，仅仅做到慎己之行或许还是远远不够的，一个教师还更应关注学生的品行，及时去匡正学生之行。“中学生校园暴力事件”，甚至“殴师”等让我们触目惊心的案例，这些无不在提醒着我们，作为教师，关于“行”这个字眼，我们要做的还有很多。“千里之行，始于足下。”豪言壮语与美好的.期许在“实干”面前永远是卑微的。如王阳明所言“知行合一”，这或许才是入“道”的正途。因此，尽快熟悉岗位的日常工作，了解工作的重点与难点所在，心无旁骛辛勤耕耘，将理论知识与工作实际结合起来应是下一步自己为之努力的方向。当然，这样一场培训从入职准备、课堂管理、教学技巧、自我提升等多个方面已经为我打开了一定的思索与实践空间，也更正了自己一些不甚恰当的观念，相信只要自己孜孜不倦总会达到期待中的效果。
太多时候生活是选择题，但它往往又是没有答案的，我们能做的或许只是竭力去证明自己选择的正确性，直到有一天真正的答案是什么也显得不再那么重要。选择做一名教师或许也是这样的。
教师培训随笔9
非常荣幸，这次双休日能去上虞培训。培训中为我们带来示范课的有吴**老师、祝**老师、袁**老师和宋**老师，她们的课十分精彩。为期两天的培训给我印象最深的就是吴**老师给我们带来的讲座。说到吴**老师，对她的了解并不是很多，只知道她是应老师的徒弟同时也是位非常出色的名师。
通过观摩吴老师的课和她的讲座，更让我觉得她是一位睿智、幽默、善于观察的好老师。
吴老师为我们带来的讲座为《解读孩子、解读教材》。吴老师举了很多例子让我们知道做为一个老师，上课、做事必定要从孩子的角度出发。
一．不要局限孩子的想象
有这么一位老师，她要上一节名为《找朋友真开心》的公开课，她先出示了一只鸭子，让小朋友猜一猜它的好朋友会是谁？小朋友猜了天上的小鸟、燕子，地上的小狗、小猫，还猜了水里的乌龟、小鱼，但最后都被这位老师一一否定了。最后这位老师出示的答案把小朋友都蒙住了，小鸭的好朋友还是小鸭。我们不禁感慨，这位老师的思维太局限，为什么小鸭的.好朋友一定也是小鸭？当小朋友说出其它答案时，老师为何对他们的猜测给予了否定，难道只有同类才能成为好朋友？
二．不是所有的教材拿到都能马上使用，先要仔细阅读故事，修改其中不太正确的词句
三．不要太惯班级中能力强的孩子
吴老师举到这样一个例子，也是我们在平时的日常带班过程中经常遇到的。有这么一个班级，班级里有一位十分出色的小姑娘，聪明能干那自然是不用说的，每次上公开课年轻的班主任老师都必定带着她，久而久之养成了她高傲、目中无人的坏习惯，以至于看人都喜欢白眼，可是年轻的老师没有听他人的劝告，继续“惯”着她，到中班的一次公开活动中，这个女孩子直接在课堂上公然向老师“挑衅”说：“老师，你画的叶子怎么有眼睛和鼻子，我们看到的根本就没有啊！哈哈！”其他小朋友也跟着起哄起来，说：“是啊、是啊！”现场的秩序一度失控，弄得年轻的老师也不知所措。那个小女孩却在旁边得意地大笑。
在班级中那些聪明的孩子必定会得到我们老师更多的关注与疼爱，但是过渡地疼爱并不是好事，适当地我们要将注意力转移到那些能力较弱的孩子身上，经过我们的帮助，他们在能力发展方面有更大的提升，是我们最高兴看到的。
四．善于接纳孩子的猜测
在一次公开课中，老师将一张餐巾纸放在一个纸杯里便让孩子们猜测这个绝配里会是什么东西，孩子们有的猜水有，有的猜米，有的猜鸡蛋，看到平时聪明的孩子今天的表现有点“失常”，老师的脸色一下子就拉下来了，最后老师请了一位班级中最聪明的孩子，那孩子慢慢地站了起来，说：“手怕？”孩子的语气明显上扬，老师直接否定了她的猜测。活动结束后，这位老师到班级里进行了物质奖励，她把礼物不是分给那些上课积极举手发言、积极动脑的孩子，而是奖励给了那些坐着一动也不动的孩子，并埋怨道：“这群孩子怎么这么笨，这么好猜的居然一个人都没有猜出来。”试问，一张餐巾纸放在一个纸杯里，你想让孩子猜出什么？
通过这个案例，让我知道，鼓励孩子大胆说是语言活动的关键，多提醒就能接近正确答案。例如那个女孩猜的手怕，老师可以鼓励说：“你猜得很棒，答案快接近了。”而不是孩子回答的答案不是自己心中设想的那个答案就一味地否定孩子的猜测。
吴老师给我们带来的内容还有很多。通过这次观摩她的课和讲座让我知道，一个人的成功并不是那么轻松就能得来的，成功＝90%的努力+10%的机遇，要想成为一名优秀的老师，一定要关注到细节，多从孩子的角度来分析教材、分解问题、分析孩子，那么才有可能更好地胜任这个位置。
教师培训随笔10
新教师培训，对于我来说是一次及时可贵的机会，由衷感谢瓯海区教师发展中心为我们搭建了这么一个学习提高的良好平台，每位讲师都以自身的经历以及丰富的知识涵养熏陶着我们，更有符合教学实际的理论方针为我们指引方向，让我感到受益匪浅。
通过学习，使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义，信息化的社会来临对教育提出又一次挑战。新课程强调，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教师的教学要从重结论转变为更重过程，因为过程比结果更重要。以人为本的教学要求教师要去关注每一位学生、尊重每一位学生，多去赞赏他们、而少去批评责罚他们，要用真爱去关心他们，还要时刻注意自己的言行并时刻留意关心学生的反应和变化，以身作则，为学生树立好的榜样，使他们改正不良的学习习惯。在教育过程中多给学生一片属于他们能力表现的天地，让孩子的综合素质得到全面提升。为努力做好教师职业，可以从以下几点做起。
一、教师身份准确定位，努力提升自我素养
教师既是育人者，也是受育者。作为教师，师德修养是首要的。在新课程理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道授业解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，“学高为师，身正为范”也正是这个意思，学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是长者，是富有爱心的长者，教师对学生的爱应是无私的、平等的。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点，用赏识的眼光去看待学生。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，在交往中，教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。
二、 以新教育理论武装自己，用恰当的方法进行工作
培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的专家根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位专家提出，最重要的是尽快适应教育教学岗位，迈好第一步;在谈到与学生相处过程中，该如何争取处理关系时，专家提出做一位善于沟通的教师，还以生动的例子提出了沟通要诀;在教学教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
通过班主任工作的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其是对待学生与管理班级。一些具体的事例，让我深刻地意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
三、制定职业规划
培训使我对未来的'工作充满了信心和动力。对于刚刚步入教师工作的我，对新的生活、新的责任、新的工作充满热情，但是在方法上缺少经验，这样形成一个心理矛盾。而本次培训中，尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。
要在教师这一行业获得成就，自己首先要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份热爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，在前进的过程中，时时刻刻以明确的目标鞭策自己，制定自己的职业规划。这样，最终自身的价值才能够得以体现。
四、学会终身学习，提高自身能力
1.终身学习，提升个人魅力。我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么工作就会得心应手。要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。
2.善待学生，学生是正处于发展中的人，大人都会犯错，何况是孩子。在与学生相处的过程中，学会处理好矛盾，用赏识的眼光去看待学生，让他们在积极鼓励的力量下，寻找自信，寻找学习的乐趣。
3.学会反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。各位专家给教师的建议让我受益匪浅，使我在以后的教学中，有理可依，有据可寻，同时也知道碰到相应的问题该如何去解决。“学无止境，教海无涯”。教育工作任重而道远，我将在平凡的工作岗位中不断学习，充实和丰富自我，勤勤恳恳、踏踏实实的工作。
教师培训随笔11
12月8日我参加了泰安市泰山区举办的20xx年新教师课堂教学专题培训，通过参加本次培训，我受益良多。作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，我们虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在很多反面，还感到缺乏正确的理论指导。通过一天的培训，包括专家讲座及课堂听课，我收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。
首先通过赵海老师和董雪老师的两堂同课异构的课，我有自己粗浅的看法。赵老师一看就是经验丰富的老教师，对课堂的把握和控制都非常值得我学习，而且赵老师改变了我对语文教学的.误解，我一直以为语文教学就是教孩子们认识字词，然后读课本去分析课文结构和内容，基本就是教师讲学生听。但是通过这节课我发现原来语文课也可以引导学生自去分析课文，让学生去感受文本的内容，我记忆特别深的一点就是赵老师让学生找出表现罗丹全神贯注的词句，学生可以轻易找出，但却没有深入思考，这时赵老师让学生以自己作为雕像，学生亲身感受罗丹“一会儿前进，一会儿后退”的过程，让学生有了深刻的体验，对内容有了更深的理解。两位老师的语言十分亲切自然，而且作业的设置是十分开放的，这也是我在化学教学中需要学习的。
后来听赵海老师的教育历程分享，让我最有感触的就是赵老师说的“教师是一个良心活”。虽然在以前也听说过这句话，但是一直没有体会，后来进入工作岗位每天除了上课改作业备课，好像就懒得再去思考这个问题了。当今天赵老师再次提到这句话时，我反思了一下，在这3个月的工作中，我是否对得起自己的良心了，其实有一瞬间我有点心虚，因为我觉得自己在平时上课和有教师听课时，准备课的时间和精细度完全是不同的。我思考难道有老师听课时比平时上课更重要吗？其实应该一样重要吧，因为你面对的其实都是同一群学生，而不是给别的老师的表演。既然能更好的呈现教学，平时为什么不呢？教育事业应该是扎扎实实的，玩不得半点虚假的。
孙老师向大家展示了教师听评课需要把握的4个维度、20个视角及90个观评点，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效的途径。反思自己的听评课，往往是听的多，而研究少。缺乏应有的理论培训，能力不足，对于非专业学科涉猎少，把握不够。
总之，通过这一天的培训，让我开了眼界，学到了很多东西。使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命，更加坚定了我从事教育事业的信心。我将利用此次培训所学的理论和方法，不断丰富和提高自身素质，兢兢业业，刻苦钻研。
教师培训随笔12
很有幸成为本次骨干教师的培训对象，聆听了多位专家的精彩报告，让我感到非常的震撼，他们以鲜活的教学案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强大的感染和深深的引导。
这次的骨干教师培训是由xx师范大学主办，这也是在我所有的培训里感受、印象最深、规格最高、课程安排最紧张的一次培训，更让我体会到了国家对于我们幼教事业的支持与认可，这对于我来说是极大的鼓舞。因为一直以来，幼师都被别人评价的比较低，说好听点是教师，说得不好听点就是保姆，也正因为这个评价，使幼师处于一个尴尬位置。每天的工作是繁琐又重复的，孩子们的`安全，教育各方面的保育工作，得面面俱到，师资力量的缺失也是一个主要难题。很幸运能有这次培训，国培办的老师安排了年过5旬的博士生导师xxx教授的音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养；全国著名教授硕士生导师余新的教师培训项目开发与管理；长沙师范学校学前教育系副教授崔红英的童年幸福与儿童发展；华中师范教授副院长xxx博士生导师的【幼儿园教师专业标准】；全国师德楷模江苏省附属幼儿园园长五邵萍的让师德建设“落地生根”；南京师范教科院教授硕士生导师孔起英的【中国3~6岁儿童学习发展指南】；尽管他们的年龄不同，讲课风格，所讲内容不同，但是每堂课都是非常的精彩，深入浅出，妙语连珠，发生在我们身边的教学案例，专家们信手拈来。许多发生在身边的教学案例让我们百思不得其解，甚至非常困惑时，专家的几个事例顿时让我一下释然。特别是许卓娅教授的那节音乐游戏化课程，让我记忆犹新，很多老师上课，一开始就一手拿笔一手拿本子的告诉我们抄笔记，可是她却说重在参与，只有参与过后，把这个知识转化为自己的经验时，你才学到了东西。在这里就从听取专家讲座与自己的反思提出几点感悟：
一、教师要学会尊重幼儿
专家们虽然讲的学科不同，课题不同，但都是提到了“尊重”二字，要尊重孩子探索和认识周围世界的特点，勇敢的接纳孩子的错误，教育是什么？教育就是培养能创造与现在不同的未来人，那么首先，我们得给他们尊重，尊重孩子们的想法，他们有了自己的想法才能进步去创造！去改变！因为我们所面对的是具有不同个性的孩子，所以不能用相同的尺度衡量所有的孩子，应该给予他们更多的独立和自由，关爱、尊重、接纳每一个孩子！
二、做一名优秀的幼儿教师
当前社会，作为教育工作者，我们教的不仅仅是书，更重要的是学会育人！今天的教师即是工作者又是学习者也是研究引导者，我们要不停止的学习，研究孩子所出现的问题，观察并引导他们学习，不记得是哪位老师讲过这样一句话;静下心来学习，潜下心来育人，说得很不错，今天的教师需要的是一股静气，静下心来备每一天堂课；静下心来与每个孩子对话；静下心来进行反思；面对今天这个浮躁的社会，我们教师必须拥有一股静气每位专家留下的宝贵精神财富都在我心中留下了深深的烙印，体会是可以记录的，但心灵的感受是无法言语的。只有亲身经历，才会有认识上的提高，短暂的培训对于我们漫漫的人生长河来说只不过是昙花一现，但对于一个人的影响是长远的，我们走出去看看外面的世界，走回来看看自己的课堂，在以后的工作中，我将不断体验、感悟、反思、总结，让孩子带着美好的理想从幼儿园出发！
教师培训随笔13
安全是幼儿园工作的重中之重，为了提高教师的安全意识，增长教师的急救知识，使教师能在幼儿园突发事件中运用一些简单易行的急救知识去进行急救，降低对幼儿的损害程度。在我园进行了防震应急疏散演练活动的同时为增强广阔教师的安全防范意识，培养广阔教师在突发事件中的应急逃生能力，充分认识加强安全教育工作的重要性和必要性，增强紧迫感和责任感。
近年来，发生的`溺水死亡事故、交通安全事故等，大都是因为幼儿安全意识薄弱，缺乏安全常识，自救措施不当而引发的。因此，各班很有必要通过扎实开展安全教育，引导幼儿牢固树立安全意识，掌握根本的、必备的安全和自护自救知识，机智地处置遇到的各种异常情况或危险，从根本上预防和减少幼儿意外损害事故的发生。我园要充分认识抓好安全教育工作的重要性和必要性，首先教师以对幼儿安全、健康成长高度负责的态度，增强责任感和紧迫6感，深入开展安全知识进校园、进课堂、进幼儿头脑工作，进一步增强幼儿安全意识，提高幼儿自我爱护能力，使幼儿掌握避险、逃生和自救方法。
一、幼儿日常工作的安全管理
现代化的幼儿园不仅要具有全新的办园理念，健全灵活的管理机制，同时还要有始终如一的管理原则，即一切为了孩子。幼儿园安全无小事，安全责任重如山，只有加强幼儿日常生活的安全管理，才能防患于未然，才能保障幼儿的健康成长。
二、幼儿的日常活动安全
（一）预防烫伤
（二）预防外伤
（1）加强保教人员的责任意识：只要幼儿一进园门，教师就要眼睛跟上、嘴巴跟上、腿足跟上，把幼儿的安全始终挂在心上，防止幼儿意外损伤的发生;
（2）对幼儿进行安全教育
只有培养幼儿的自我爱护意识，提高他们的自我爱护能力，才能使以外损害率降到最低点。
（3）加强户外活动管理。
（三）预防中毒
（1）发觉班级有幼儿呕吐或拉肚子现象，教师应认真观看病儿的状况，若有2个以上的幼儿呕吐或腹泻，要及时与有关人员联系;
（2）相关责任人要及时了解幼儿呕吐原因，了解食堂饭菜的制作情况，排查幼儿是否因食物中毒而造成呕吐或腹泻，并要求全园教职工注意对本班幼儿的观看。
（3）食堂每天做好食品留样工作，以备检查之需。
（四）预防传染病蔓延
为有效地操纵我园各种传染病的蔓延，杜绝各种传染病入园，切断传播途径，切实保障每一名教职工和幼儿的生命健康安全，从而确保我园各项保教工作正常有序地开展。我们要坚决贯彻执行“预防为上、分级操纵、依章强制，及时处置”的工作原则，务实、高效、科学、有序地预防和操纵各种传染病蔓延。
综上所述，幼儿园教职工在日常工作中，“必须把爱护幼儿的生命和推动幼儿健康放在工作的首位。”依据《托儿所、幼儿园卫生保健制度》，必须注意房屋、场地、家具、玩具、用具使用安全，防止触电、砸伤、摔伤、烫（烧）伤等事故的发生。儿童药物必须妥善保管，吃药时要认真核对，剧毒药品要用专人管理，并严禁放在班上。药物保管和服用应由医务人员负责。建立健全儿童接送制度，不得遗失幼儿。
多年来，经验告诉我们幼儿园安全工作要持之以恒，坚持不懈，不能抓一抓、停一停，因为许多事故就发生在紧一阵之后，松一阵之中，必须时时抓，事事抓，只有时时小心，事事细心，不怕操心，才能换来孩子的快乐，家长的放心。
通过这次培训活动，相信在今后的实际工作、生活中，教师也能更好地运用这些急救知识进行自救和互救，确保生命的安全。
教师培训随笔14
这几天，我在家回想着在三井小学培训的点点滴滴，心里颇有感触。
在我参加培训的第二天，原一（8）班的许老师就来找我谈心。许老师拿着原一年级的学生登记表，很耐心地向我介绍他们班里每一位学生。我这才知道，我即将接手的二（8）班的情况。许老师先给我介绍了班上几个性格特殊的孩子，由于他们情况特殊，我今后会对他们格外关注。接下来，许老师又看着学生登记表，很耐心地向我介绍他们班里每一位学生，字里行间，我听出了许老师对他们班级每一位学生的关心与喜爱。想必原一（8）班的学生在许老师的班上应该是很幸福的，为了让这种幸福延续，在接下来的这一年里，我会尽自己最大的努力，去关心这个班级的孩子们。
在这几天里，最让我难忘的要数家访了。这是我作为老师的第一次家访。在这里，我要特别感谢高老师，由于我是新来的老师，对新北区这一带一点都不熟悉，是高老师带着我一家一家的拜访的，正因如此，我悬着的心终于放了下来。
家访前，我和高老师商量着，去哪些学生家里比较好，高老师是位非常细心的老师，在家访过程中，我发现原一（8）班的孩子都非常喜欢她。
那天下午，我和高老师还有美术潘老师一起走访了5位学生家。首先去的是高宇涛家，正如许老师跟我说的一样，高宇涛是一位及淘气又长得很可爱的小男孩。他做作业好像比较爱磨蹭，速度较慢，以后我会特别注意他的，我还了解到，他喜欢小提琴，从小学钢琴的我，也许会成为他的知音哦。
接下来，我们来到夏继健同学家。他本人不在家，是他爸妈在，他爸爸特地从外面赶回来，这让我很感动的。我了解到这位同学在家比较爱玩，作业也会拖得较晚，但态度很认真的.，他还有位姐姐在我们学校，学习成绩非常优秀。我想他应该也是位很可爱的孩子吧。
学生陈悦，也让我印象深刻，她的暑假作业本上的字写得非常漂亮，长的也很可爱。只是不太爱说话，有些胆小。她爷爷是老一辈的知识分子，从他爷爷那了解到，陈悦学习非常刻苦，很有时间观念。我们几位老师听她朗读了一段课文，音色很好，只是声音有些颤抖。我觉得陈悦是很好的苗，我们对她应当多给予鼓励。
接下来，我们又去了戴馨同学家，我们一起看了高老师推荐的数学画本，家长们对此颇为赞赏，美术潘老师对此也很有启发。而我相信，只要我们多做有心人，孩子们就会有更多的收获。戴馨同学多才多艺，还在学习古筝呢，有机会请她来班级表演哦。
最后，我们去了学生余雅京的家，小家伙下午还要参加拉丁舞的比赛呢！瞧，她现场就给我们几个老师来了一段拉丁舞，那神情可有模有样啦！非常棒！
家访完毕，回到家已是晚上6多了，说实在的，有些疲倦，还有些兴奋，能和孩子及家长零距离接触，我感到很开心。
在这几天的培训中，我每天的心情既紧张又兴奋，好在办公室的老师都对我非常好，我有什么疑问或困难，她们都耐心的指导我，这让我受益匪浅。
我想，在今后的教师生涯中，还会遇到很多挑战，我会加倍努力，迎接每一天的到来。
教师培训随笔15
今天早上，走在回园岭小学的路上———
突然感到时间居然过得这么快，快得突然，快得不愿意。南国就是这样，寒意切肤了、内里了，才突然感觉季节在变化，才突然知道秋将尽，但你我却依然走在满眼绿意葱葱的林阴道上，甚至看不到飘落的树叶。突然有一种难舍的惆怅念头袭来———
思想不自禁又在思考着这样一个问题：“究竟是深圳造就了可爱的深圳人呢？还是深圳人创造了美丽的深圳？”脑海里反复着“深圳”、“深圳人”、“深圳”、“深圳人”———
今天上午，王鹏老师约好了福田区教育局教研室美术教研员汤晓峰老师，带领我们一起去了参观了几个美术特色学校：南园小学安素惠老师主持的油画特色工作室、岗厦小学孟丹丹老师主持的蜡染特色工作室以及益田小学温廉老师主持的油画特色工作室。参观学习过程，惊喜心情一个接一个、欢呼声一浪接一浪，学员们留连中端详，端详中碰撞，我们由衷地佩服着深圳教育人了，都是有着教育思想和艺术追求的可爱的人，他们懂得生活、理解教育、执着专业，每一个老师就是一个传奇。
下午，王鹏教师工作室里摆开水果茶局，邀请了汤晓峰老师，还有安素惠老师、孟丹丹老师。他们和我们团团而坐，一问一答地聊着、交流着，我们写意地倾听着、吸纳着。几位老师都聊着他们的工作、他们的经历，一点点的看似平凡的小事他们都美丽演绎着，做好一点点就是为了做好一件事，积累起来的就是今天和未来的.精彩！
声声入耳，句句在道，思想于自然中流淌！
特别为汤老师的真诚和高瞻远瞩的意识打动着，真不愧为福田区美术教研的领头人，更是一位艺术教育思想先行的佼佼者：
“特色学校必须要有特色教师。”
“我们的美术特色教育是从美术专业培训中繁衍而来的。”
“无论使美术特色工作室亦或是美术教研等等，一切都离不开体验，有体验您才有说话权。”
“美术老师做事要做好，同时还要和教育实际联系起来，把学校美术、老师专业特点和课题研究联系起来，这样才能更好更快地持续发展。”
“我们作为美术老师工作中首先要主动起来，先把自己的马车赶跑起来。”
“工作室带动了一大批老师，影响了一大片。”
“只有在碰到问题中做下去才能体验进步，研究才越来越多。”
“学校的美术特色怎么做？往深还是往宽？”
“小学美术的基础教育是尽量发散、尽量丰富，从而产生反应，绝对不能禁锢学生，不能固执地把一个东西死命地往高深的、专业的方向上升。这是很悲惨的。”
“把我们的教学内容让学生不感到是枯燥的东西，而是有兴趣、有吸引力的东西。”
“艺术教育中我们要把越童真的东西尽量保存。”
“绘画行为的引导教育很重要，它会影响学生做事的习惯，影响学生的性格养成，我们要引导孩子养成一种大气，而不是一种自我否定的行为。”
“栩栩如生只是美术作品衡量要求里很多很多中的一条，甚至不是要求！”
“美术老师在专业上一定要坚持，特别是在对学生作业、学校宣传等方面，对自己认为美的都要有一种坚持，有一种专业的判断，不要因风而乱动。”
“把我们的特色项目都往教学上靠。”
——————
终于有点答案的感觉了，因为“有思想的深圳人”才成就“充满魅力的深圳”！
突然发现那种惆怅叫难舍，难舍这个秋，因为这个秋的收获，因为这个秋的人和事，因为这个秋的感动！
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