【精华】中学生作文汇总八篇
在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的中学生作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中学生作文 篇1
作文教学是语文教学的重要组成部分，在中学语文教学中的地位日益突现，作文能力是语文能力的综合表现，作文教学是衡量语文教学效率高低的重要标志，因而，作文教学毫无疑义地构成了语文教学极为重要的组成部分，被人们喻为语文教学的半壁江山。
新课程标准提出：语文教学要紧扣听说读写四个环节，做好对学生语文基本功的培养及提高。作文占了语文的重要比例，它是听说读写的高度结合。考场作文是学生即时生成的体现，而我们的大部分学生却难以应付，难写出高分作文。在平时的作文教学中，常常出现学生难学难写作文的现象，在短时期内提高学生考场作文的效率并不是一件手到擒来的易事。
20xx年河北普通中考语文120满分的试卷中，考察作文的分值高达50分；同时作文水平是一个人语文能力的综合体现，直接反映一个人知识积淀的多少、生活阅历的丰瘠、思想水平的高低、认识能力的深浅、情感体验的浓淡、布局谋篇的巧拙、语言文字的畅涩。随着新课程改革的日渐深入，新课标更加注重考察教师的作文教学水平和学生的综合写作能力，面对当前作文教学不容乐观、作文教学成效不大，甚至有越来越差趋势的现象，我们进行了认真的思考研究，并对当前问题的解决进行了一定的探索与实践。经过一年的作文教学及对学生考场作文低效的成因的分析，发现一些问题，如：学生语文基本功不到位，文章的立意较浅，辞藻贫乏，文章结构不合理等。现将这些问题的成因及对策分析如下：
一、学生语文基本功不到位
在平时的'作文批阅中，常常看到好多学生写错字、别字，即以读音相同或相近的字来代替自己不会写的字。而这些不会写的字，大部分是常见字，却因为他们平时不愿意动笔动脑去识记，才导致“书到用时方恨少”的局面；少部分的字，平时少见，拿不准，又懒得动手翻工具书，这就使他们作文中错别字连连。
在平时的语文教学过程中，我让学生自己借助工具书去预习课文中的生字词，让学生互当小老师进行测试。对于读音相同或相似的字，进行组词对比，分析它们的意思，从而提高他们的语言基本功。同时，在平时的教学中，挖掘学生平时习作中的好的文字，“奇文共欣赏，疑义相与析”，学生们在成功的体验中激发了兴趣，习作中的错别字逐渐减少。
二、文章的立意较浅
立意要有深度。创意的表象往往是轻松有趣的,似乎只是灵感的瞬间闪现。其实,创意的背后是有底蕴、才气作为支撑的。所以写作时不能只停留在创意本身及浅层面上,应该写出创意背后更有分量的东西。这样,“创意”就不仅仅是一次单独的、偶然的现象,而是自我品质、精神与追求的展现,文章的意蕴也就迥然不同了。在苏教版语文第三册的第一单元，有“…的新鲜事”一题，我班有一学生写在放学回家的路上看到罕见的白鹭竟嬉戏云端，感到十分新鲜，叫自己的妈妈一起来观看。文章选材源自生活，主题也很鲜明，本来可以借此抒发胸臆，但他就此收尾，仅仅表达了和妈妈一起看白鹭这件“新鲜事”，点到为止。他只写了表象的新鲜，而没有让他的主题更深入。
我把这位学生喊道身边，问他当时看到白鹭的心情，了解他习作的思维火花。在交谈中，他仍然抑制不住看到白鹭的激动心情，可见对他而言，的确是件新鲜事。我在批阅时写道：“白鹭的归来，是什么的结果？”来引导他去进一步思索、探究，懂得这是人类跟大自然和谐相处的结果。这样，他文章的主题就在文末得到升华。
三、辞藻贫乏
写作过程中，有些学生觉得有事可写，但却无话可说，辞藻干瘪，像记流水账一样，让人读来生腻，无法引人入胜。其实，这种现象的生成源自于学生平时不注重好词佳句的收集积累，从而导致运用时方知“穷途末路”。
针对学生见识面窄的问题，我让学生每天都读课外阅读文章，阅读时，带笔及时作批注，见到美段美句时，美段进行摘抄，美句进行仿写。同时，因是初二年级，课程繁多，我推崇量少但必精的原则，让学生只摘抄一段，只仿写两句原则，但摘抄跟仿句都必须牢记脑海中，这样在写作时才能信手拈来。如此以往，习惯成自然，学生的文采必然有所提升。
四、文章结构不合理
时下，片段式结构很流行，但并不是每位学生都能写好，学生习惯于写并列式结构，但文章最后却忘了点题，从而给人材料很零散的感觉。就像珍珠项链很美，但却少了“穿珍珠”的线，即文章中少了线索。
另外，在文章材料的详略安排上，要么不会安排，或根本不注意安排，所有的环节一碗水端平，面面俱到，且啰里吧嗦的，一点儿都不简洁，不能让典型材料起到突出主题的作用。
在新授课中，常讲到首尾呼应、倒叙插叙、悬念的设置，但学生却还是用总分总的结构来构思。这就要求学生在修改过程中调整文章结构。同样是“…的新鲜事”练习中，我班有位同学写自己的奶奶第一次下厨煎荷包蛋，按照事情的起因、经过和结果的顺序平淡的写下来。我建议她文章开头就用“真新鲜，我奶奶竟然亲自下厨煎荷包蛋了”来吸引读者，然后介绍这是奶奶第一次下厨，而我是她师傅，再交代奶奶下厨的原因，在我沉思的过程中闻到焦味，奶奶请我这个师傅品尝，到最后点题。这样，事情的经过到原因再到结果，运用插叙的结构，比平铺直叙更有趣味。
通过对学生习作问题的分析并采取恰当的对策，让学生在平时学习生活中逐渐积累这些知识、运用这些知识，才能循序渐进的改进他们的作文现状。为学生在语文的学习中找到快乐，爱上语文，爱上写作，从而爱上生活。
中学生作文 篇2
彩虹终将迎来最后一抹色彩的淡去，繁花终会面临最后一片花瓣的衰落。时光无言，匆匆掠过，掠走了我们纯真迷惘的岁月，掠走了我们善良无邪的时代。停不下成长的脚步，能做的只有蓦然回首。回忆，那些回不去的过去;感伤，那些哭不来的曾经。
这个熟悉的地方，不久，我将要离去。这里承载了多少个我无法舍去的美好瞬间，记录了多少个我难以忘却的幸福时刻。我再次漫步，漫步于我熟悉的母校……
看，那个小小的桂树花坛。我曾坐在那里，看迎风飘落的桂花瓣，看缓慢爬行的小蜗牛，看辛勤工作的蚂蚁群和翩翩起舞的`蝴蝶。阳光洒下，映在泥土上的斑驳树影，与我相伴见证了这一美好时刻。
我继续在校园渡步。看，那个宽阔的操场。我曾在那里，与同学们尽情奔跑，尽情享受着运动带给生命的乐趣。篮球筐，乒乓球台，跑道……操场上的一切都包含着我们的汗水和笑声。
我来到了校门前，这个校门，我曾无数次从它踏进校园又踏出，年复一年，日复一日。母校是我求知的大门，六年前懵懂无知的我，从这里开启了我的漫漫求知路，走进了一个全新的世界。
我走出了校门。回头，望了望这个生活了六年的地方。似乎每一个角落都留下了我的欢笑……不知道还有多少个这样凝望母校，漫步母校的机会。
阳光再次降临母校，我知道离别的时刻已经来到。但我不再害怕，不再退缩。因为我知道蝴蝶不经历蜕变的痛苦，就不会有翩跹起舞的倩影;青竹不经历春雷的轰炸，就不会有翠色欲滴的模样;而人，不经历成长与分别的悲痛，就不会有朝气蓬飞的未来。
中学生作文 篇3
如果你没有看过《少年维特之烦恼》，你也不会对《红楼梦》宝黛之恋陌生吧？不同国家不同肤色的年轻人在感情方面却是一样的困惑。在我眼前，似乎还有维特烦乱的脚步；我的耳边，似乎还有潇湘馆中如泣的吟诵。我的身边，也许还有无数爱情悲剧在发生。
我曾见过几对友人的悲欢离合，看过他们的痛苦与欢乐，我作为一个冷眼旁观的看客，不敢保证是不是清醒的人。失去了如火的激情与如割的若痛，谁会真正体味早恋的滋味？一位男生告诉我：“爱情是个圆，在圆上，终点也是起点。”这说明早恋也只是一场梦幻。一位女生告诉我：“爱情正在风里，痛楚写满眼眸。”可见早恋对她来说也许是苦涩的回忆。而更多的人告诉我：“不需要承诺，冬季的誓言，终究会在春季消逝。”对他们来说，早恋是一场电影，轰轰烈烈开场又悄无声息的落幕，只留下支离破碎的剪影随处飘荡。
年轻的心还是稚嫩的，经不起爱的重压，承不住爱的责任。也许早恋会带来一时的欢乐，但那终究是玛蒂尔德的假项链。笑看一对对校园恋人们，有多少是“一场游戏一场梦”，有多少是“落花有情，流水无情”？曾经山盟海誓的又有多少可变成天长地久？
诚然，校园里的爱情是最纯真的，“红尘飘不到”，纯净得如水晶般透明。没有门第的高低，没有金钱的多寡，纯净的心灵的交流也许是爱生长的最后一方净土。但是，最美的也是最脆弱的，最易破碎的'——当水晶的碎片四处飞溅时，破碎的何止是一颗心，一段情？
凋零的花瓣飘出诗意，痛苦却成为一个美丽。“早恋”就是那个美丽的痛苦。也许你要的就是那美丽的痛苦，但也许在等待之后，就是圆满的成熟。
不在春天里过秋天，期待与贮藏中蕴涵着爱的美丽。也许太年轻，也许太幼稚，年轻的心会在等待中长大，在长大后成熟。
末了，我又想起尤永超的一句话：“甜蜜的日子挂在枝哑，成熟抹去青涩的苦味。”
中学生作文 篇4
我的母亲是一位老师，常常跟我们分享教学的点点滴滴。有一天，我们全家在吃晚饭时，母亲跟我们讲了一件课堂上发生的事，让我们很感动，到底是什么事呢？来听听看吧！
母亲是教自然科的，有一次，母亲要学生们分组做报告，题目是“校园植物面面观”，小组内每个人都要有工作，也都要上台报告。但其中有一组，组内有一个身心障碍学生，名叫阿宽，他既不会画图，也不会认字，讲话还结结巴巴的，好像什么事也不会做；组员们纷纷抱怨：“我们怎么那么倒霉？”、“为什么要跟他同一组？他会拖累我们！”——阿宽听了很难过，都快哭出来了；母亲正想要去跟那一组“晓以大义”时，同一组的组长阿仁，拍拍阿宽的肩膀，安慰他说：“没关系，我会帮你想办法的。”
只见阿仁用铅笔在一张粉彩纸上写下大大的报告标题和组员名字，接着，他对阿宽说：“拿出你的彩色笔，你要负责描封面的字，这个工作很重要喔！”阿宽听了，开始一笔一划，小心的把铅笔字都描成彩色字，全组同学看到阿宽认真的样子，也不再抱怨了。
到了报告那一天，问题又来了，阿宽既不识字，说话又不流畅，要怎么上台报告呢？母亲以为又会有人抱怨，谁知，同一组内，有好几个同学都说：“让阿宽报告封面啊，那是他辛苦描的耶！”。当阿宽害羞的在台上结结巴巴的说完报告标题与组员名字时，全班都报以热烈的掌声，笑容像春天的`花朵，盛开在阿宽和全班的脸上，泪水则像温暖的漩涡，在母亲的眼中打转。
听完这个小故事，我也感动得快要哭了。母亲说：“善意存在每个人的心中，只要愿意多些关怀与体谅，每个人都可以像阿仁一样有智慧。”我觉得“关怀”就像阳光，当别人觉得温暖快乐时，自己也会分享到同样的温暖和喜悦。
中学生作文 篇5
“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。”白朴的这首《天净沙·秋》描绘出深秋的凄凉景色，可秋天真的只是悲凉又寂寞的吗？并不是这样。
秋天是一个凉爽的.季节。俗话说得好：“一场秋雨一场凉。”秋天的凉爽，让备受酷暑折磨的人们得到了解放。身处凉爽的秋天，远比在夏季的“八卦炉”中挣扎惬意得多。
秋天是一个美丽而浪漫的季节。记得有一天，我正走在上学路上，突然一阵秋风卷起了片片黄叶，又忽地落下来，给大地铺上了一层叠翠流金的地毯！虽然那场面只如昙花一现，但却令我久久不能忘怀……
秋天是包含丰收喜悦的季节。每年秋天，菜市场里总会堆满各种各样正当时令的蔬菜，水果店里总会推出新鲜的水果。如果你走过稻田，你会发现，农民伯伯们在自己一望无际的地里收割，脸上挂着发自内心的微笑……
“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底。万类霜天竞自由。”秋天就是这样一个浪漫、美丽又包含丰收的喜悦的季节！
我爱秋天，你呢？
中学生作文 篇6
慢是款款出水的一朵芙蓉，是太阳透过树林撒下的光斑，是夏日午后有些微微凝固的空气，与快相比，它少了一份速度，却多了一抹别致，生活中慢一些，能让我们享受到成长过程中别样的美丽。
放慢节奏，能体悟到爱的灵光。大雨倾盆而下，一朵红莲无助的立在荷塘中央，慢慢的慢慢的，一朵硕大的荷叶倾斜过来，为娇弱的红莲挡住了风雨，任凭雨点无情的敲打着自己，我沉浸在这缓慢而又动人的一幕中，尽情的享受灵光。
春日融融，停下忙碌的`身影，放慢一下你的节奏。和我一起去野外踏青，散步溪边，去感受“春江水暖鸭先知”的闲适，游走树林中去聆听黄鹂动人的乐音，感受“两个黄鹂鸣翠柳”的恣意，接着去瞧一瞧二月的春风将柳叶儿裁剪，最后登上小山，去品一品“一览众山小”的豪迈。
夏日熏风习习，此时不如放下手中的笔，放慢节奏，抽出一本《红楼梦》，坐在荷塘边，一边欣赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的风景，一边留连于林黛玉与贾宝玉的痴缠恋情，去聆听黛玉“风刀霜剑严相逼”的绝望和“侬与菊花人笑痴，他年葬侬知是谁”的愁怨，真是犹如一股清泉注入心底。
从《红楼梦》的哀戚中走出，迎接“无边落木萧萧下”的秋天，秋天是温柔的，没有夏的热烈冬的冰冷，有的只是温和，就像母亲的抚摸。漫步在火红的枫林中，微风荡漾，片片红叶如翩跹的蝶，在空中旋转，翻飞，直至落下，挑一枚钟爱的枫叶。夹在书本中，记录自己的造访。
不知不觉，无声无息的送走了一片秋天，幸福的秋天。
冬天是玲珑剔透的，玻璃一样，水晶一样纤尘不染。它的天空清澈的像一片湖水，蓝得梦幻、遥远、安静，停下你的脚步吧，放慢你的脚步吧，围着温暖的炭火，望着纷飞的大雪，想想令人神往的济南小雪，想想那冒着热气的河流，多么安适啊！
放慢节奏吧，不要让忙碌遮盖你的双眼，在成长的旅途中，放慢脚步，流连徜徉，路边自有绝妙的风景。
中学生作文 篇7
翠竹实在是不平凡的，我赞美翠竹！
后院已成了名副其实的“御花园”，这里面貌似什么花花草草都有。刚进后院，眼前就是一幅热闹的场面。什么花红柳绿、万紫千红、五彩斑斓、争奇斗艳……这些词语用在这片“御花园”是再好不过的了。早已习惯了这些姹紫嫣红，眼睛已经入了倦怠的状态，对这美景不禁闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了—“花哨”。可不是么？花哨的、杂乱的，不是一点儿。
然而刹那间，那一抹强烈的、朝气蓬勃的绿色深深地吸引住了我。你将倦怠的眼神瞥向那一单调的角落时，那一棵翠竹彻底抨击了你那失落的眼球。不知这墙角的竹是从何而来的。只觉得那原本在夏季毫不起眼的翠竹现在在“御花园”中反倒起了独树一帜之效。
望着它一天天地长大，似乎忘了当时那插在石缝中的根，不知它是如何在这新地方捱了下来。不知为何，在它到来的几个月后，下了一场雪，那场雪着实挺大的，我期待着雪后的这棵翠竹。
雪后，我望见了这一棵翠竹，原来它终究逃不过大雪的宿命啊。它被外表单纯，内心邪恶的雪给狠狠地践踏在脚下，压得它失去了最后的一点坚强和尊严，我为它默哀。阳光洒下，终于，积雪消融了，它身上的.雪也被那冬日的暖阳给融化了，它又挺直了腰板，它变得和以前一样，那样的生机蓬勃的绿。不过那竹竿依旧是斜的，我疑惑到：怕是长不回来了吧？不过这斜竹竿不正也证明了它刚经过一场殊死搏斗。它日益向上，竹叶日益宽大，让自己变得更强大，就算扎根于石缝中，那又怎样啊！它照样蓬勃向上；就算不被人悉心照料，那又怎样啊！它照样节节向上；就算风倾雨阻雪践踏，那又怎样啊！它照样努力向上……它努力着，拼搏着，向上向上！
它的颜色可以平凡，它的环境可以平凡，它的“人生”可以平凡，但只要它有节节向上，不畏艰险，虚心努力，能屈能伸的不平凡的精神品质就好！
或许温室中的花朵的确美丽动人，不过那只是昙花一现，花期过后，它的“人生”就这么如此结束，又何谈经得起风雪？我爱这虚怀若谷的翠竹，它或许不能带给你美丽，可它却有那不屈的精神。我要高声赞美翠竹！
中学生作文 篇8
在上周日的早上，大约7：20的时候，我们班全体同学在南油大厦公交站集合，准备去往位于福田的一个机器人创客，完成一次社会实践活动。
全班同学差不多都集合在公交站时，在几位家长的指挥下，大家排好队上了公交车。
1个多小时后，我们到达了目的地：八卦二路劳动就业大厦站。下车后，我们整齐地排好队，一行人走向机器人创客。
机器人创客的所在地是一栋大楼，很像写字楼。我们从楼梯上去后，就看见了像办公区的地方。我们进了第一间房，里面不算很大，摆了两个很大的机器人模型，两个机器人模型都是用各种零件组成的。一旁的科技人员为我们介绍这两个机器人，从科技人员的口中我们得知：这两个机器人都是参加过国际大赛的。机器人通过遥控，可以完成许多事情，比如：投篮，穿越障碍或将球放到指定的位置等等一些有趣的事情。科技人员还为我们介绍了机器人的型号，功能以及制作过程。等我们了解完第一间房的机器人后，紧接着我们来到了第二间房。
第二间房的正中央有一张圆形桌子，上面摆着一个可以供大家手动操控的模型。模型的尾部有四个针筒，可以控制手臂往上下左右四个方向运动。先用手臂夹起白球，再利用四个针筒将球放在由四根小木棒围成的框里。房间里还有绕着墙壁围成半圆的桌子，桌子上摆着各种各样的模型，有的可以发射橡皮团，有的.是用许多木条架成的小房子，还有的是用牙签做成的。这些模型都不算大，却做工精细，如同一块洁白的翡翠，完美无瑕。看完了这些模型，过足了大家的眼瘾，饱足了眼福，我们被科技人员带去了一间更大的屋子，接下来我们将要在这里亲手完成飞机模型的制作。
首先我们先两人一组分好组，每一组面前都放着一瓶502胶水、一把美工刀、一块长方形塑料泡沫板、一张飞机模型图纸、几根细长方形木条、一个橡皮筋、一个飞机头、几个大头针、一把剪刀。科技人员先交待了一些注意事项后，我们很快开始了制作。老师将每一步的制作过程都清晰地放在幻灯片上给我们看。我和黄舒玉一组，我负责量好距离、长度和木棒的摆放位置；黄舒玉则负责按照我量好的位置，剪下相应长度的木条，用胶水粘在相应的位置上。
一开始，我们这组明显落后于其他组，因为我们两人都不是很擅长手工制作，只能去观察别的组的制作方法，而且我们一开始是两个人同时干一件事，这样就已经耗费了不少时间。好在我们后来醒悟过来，分工明确，这样一来，我们的进度大大提升，很快便完成了机身的制作。接下来只需安装机头和绑上橡皮筋就大功告成了。
又过了十分钟，各个小组终于制作完毕，虽然飞机外形可能不太美观，但这里面蕴含着我们的心血。大家手上全都粘满了胶水，眼睛也因为劳累而酸痛不已。最后，大家齐心协力将垃圾全都清理干净，全班人站在房间里合影留念。
通过了这次的社会实践活动，我们深深了解到了现代科技的飞速发展，我们只有更加努力的学习，才能跟得上时代的脚步。与此同时我们也明白了团结协作的重要性。这次的出游真是让我受益匪浅，满载而归。
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