爱的教育随笔
在学习和工作的日常里，大家都知道随笔吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。想要找更多优秀经典的随笔吗？以下是小编整理的爱的教育随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。
爱的教育随笔1
《爱的教育》是意大利小说家德·亚米契斯所写的一本描写少年生活的书籍。书中描写的是四年级小学生恩里科身边发生的各种感人的故事，他与我的年龄相仿，但我们的生活环境却有很大的差异。书中的人物经历着贫穷和战乱，但又处处变现出淳厚、朴直和友爱的品德。书中的“爱”表现得淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小致父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。
阅读《同窗》这一节内容，我学到描写人物要抓主要特点的写作方法，同时也感受到同学之间拥有一份纯真平凡而又朴素的友爱，应当好好珍惜。
<爱的教育>小练笔：
陪伴我四年之久的同窗好友很多，我们朝夕相处，一起学习，一起玩耍，亲密无间，下面我就为你一一道来。
谢翔宇是我们班的`大个儿，他的身材高高的，瘦瘦的，脸色白皙，爱好运动，常与我和睦相处。赵子轩是我的铁哥们，每天坚持写日记，据说他写的日记本堆起来都有一尺多高。我俩一起当过科学课代表，不过因为失职被老师撤掉了。有一点我们俩很像，就是话特别多，经常像机关枪一样说个不停，老师说我们是班里顽皮孩子的代表。
我们的班长秦敬军，长得俊俏，机灵活泼，成绩优秀，做事干脆利索。别看他的个子矮小，可很有号召力，在班里说一不二，很有威信，我们十分敬佩他。
再说说姜峰吧，那可是我们班跑的最快的同学。他的眼睛炯炯有神，脸颊乌黑发亮，走起路来步伐矫健，散发出健康向上的气息。每当运动会来临，他都会在赛场上大显身手，像一匹飞奔的骏马，奔驰在操场的跑道上，为我们班增光添彩。
这就是与我朝夕相处的同窗好友。
爱的教育随笔2
身为一名幼儿教师，面对的是一群天真活泼的孩子。这些孩子特别需要我们这些老师犹如妈妈一般的爱护、关心他们，让他们在爱的氛围中茁壮成长。
幼儿园的这些孩子，都是第一次走出家庭，走出父母的视线，步入社会，也就是说，幼儿园是孩子步入社会的第一站。这些刚刚走进幼儿园的孩子，他们来自不同的家庭环境，不同的家庭教育氛围，又多是独生子女，自私的有、娇气的有、爱打架的有、爱哭闹的也有，各种各样，性格各异。为了让这些孩子能较快的融入集体，我们付出的不只是对孩子的关爱，还要付出加倍的耐心与细心。
说真的，听话、乖巧的孩子人人爱，爸爸妈妈疼，爷爷奶奶爱，邻里夸，老师见了也特别喜欢。可是那些喜欢调皮、捣蛋的孩子，可以说人人见了都头疼，特别是爱打架的，尤其以前面教育后面犯的孩子最甚，一次两次慢慢讲道理，可时间长了，他们总是不听你的，心里难免对这类孩子多了些厌烦，免不了会对这类孩子大呼小叫。而孩子呢，充耳不闻，依然是我行我素，该打架时还打架，该捣蛋时依然捣蛋，有时真拿他们没办法。一而再，再而三，成效甚微，他们离我们却越来越远，交流越来越少，而我们对他们的关爱耐心，也被他们消磨的越来越少，反感越长越猛。
其实，这些孩子与其他孩子没有区别，是一样的，就是比其他孩子调皮了些，他们需要的，也是一样的，一个字“爱”，他们也需要我们的'爱—关爱。别吝啬我们的爱，让这些调皮的孩子，同样沐浴在我们爱的阳光下。我相信，只要我们多为这些孩子付出些爱心与耐心，他们一定会感受到我们的关爱，也会愿意围绕在我们爱的阳光下，健康快乐的成长。
爱的教育随笔3
我班里的豪豪小朋友性格活泼，但是他自控能力较弱，常惹得小朋友哭着向老是哭着向老师告状。所以，他得到的表扬自然是少的可怜。一天早上，到了课间休息的时间，孩子们象往常一样排着队伍安静的去小便。刚一会的功夫，就听见一个男孩子嗷啕大哭的声音。我急忙跑过去一看，没想到是这个小家伙在哭。他委屈的看着我对我说：“老师，菲菲用牙齿咬我的手！”我弯下身子一看手指上还有牙印呢。我急忙问：“你怎么跑到小女孩的厕所里了啊？你来这里干什么啊？”哪知道他把嘴巴闭的紧紧地什么话也不说。我赶紧把他和菲菲叫到一起，想问问看到底是怎么回事。菲菲，是班里年龄较小的女孩子，她的性格偏于内向。其他的小朋友看她年龄小，在平时对她都很照顾，所以，她跟小朋友们相处的很融洽。怎么今天突然会做出这么让人意外的事情呢？我俯下身子小声的问：“菲菲，你怎么咬小朋友啊？”没等我说完她哇的一声就哭了。咬人事件在哭声中只能就此先结束了。
平时很威风的豪豪怎么会被一个小女生欺负呢？我在心里划了一个深深的问号。为了更好地找到事情的答案，我对豪豪的行踪全部看在眼里，不让他跑出我的视线，想从他的`身上找到答案。终于功夫不负有心人啊，就在下午的一次户外活动结束后，让我看到眼前的这一幕。菲菲跟一个小女生手拉手一起玩耍，这时豪豪也跑到她们面前，什么话也没说就去拉菲菲的手。菲菲拼命地往外拽，可是豪豪的手握的很紧，菲菲低下了头，正打算用自己的牙齿去咬他，我急忙跑过去制止了这一行为。我把豪豪抱到怀里，知道批评他是不会知道答案的，于是，我改变了教育策略。然后小声的跟他说：“你是一个活泼的小男孩老师喜欢你。”话音刚落，只见他诧异的抬起头，眨着一双大眼睛望着我：“老师，你说喜欢我是吗？”听到这样的话，我一下子惊呆了。连忙问：“你为什么总是去拽菲菲呢？”他低下头小声的说：“我比菲菲大，别的小朋友能去照顾她，我也想去照顾她，想跟她成为好朋友······”
没想到他还是个这么热心的小家伙啊，我赶紧把菲菲叫到身边，说豪豪的举动是想照顾她，也很想成为好朋友，只是他不会表达自己的想法而已。希望你们以后能和睦相处团结友爱，开开心心的在一起。说完他们手拉着手高兴地跑向了远处。
爱是人类精神生命的阳光，孩子越小对爱的需要就越强，用爱心浇灌每一棵幼苗，是我们老师们应尽的义务和职责。千万不能忽略每个孩子对爱的渴望，更不能吝啬对孩子说喜欢，要学会夸奖孩子。
爱的教育随笔4
记得新课程培训时，专家们都说，教师做的越久，“教师本位”的心理就越严重。而克服它的最好方法就是“心理置换”，即教师尽可能地蹲下来，设身处地地以学生的眼光、站在学生的角度来看待问题。通过师生角色互换，“蹲下来”看学生，班主任和学生才能平等的交流，学生才会向你袒露一个真实的自我。在工作中，努力蹲下来，认真考虑事情发生的来龙去脉、前因后果；努力蹲下来，仔细把握学生行为的性质，分清是恶意的还是善意的，是故意的`还是生理心理发展的“自然现象”，努力蹲下来，更多地去倾听、去理解、去发现，不是用自己的，而是用学生的眼光与内心去发现，用平等的眼光去和学生交流。
这就需要和学生坦诚相对，用“君子坦荡荡”的心境，和学生多一些亲密的接触。但这些亲密接触不是和他们一起打球跳绳、不是一起打扫卫生……真正的亲密接触是师生间的心灵交流，我利用每天作业的批语和作文的评语一次次潜移默化地引导鼓励他们，个别谈心帮助他们解开心结，激励他们能用乐观的心态面对遇到的暂时的挫折。有时候交流不需要说话，或许一个眼神，一个微笑，一个拍肩的动作，胜过千言万语。眉目传情，飞鸿传信何尝不会打动学生的心呢！
因此，我常常让自己的微笑时时绽放在唇边嘴角，把自己最真实最自然的情感流露在学生心间。我会毫不掩饰地为他们某件高兴事喜形于色，甚至仰天长笑；也会毫不客气地为某件事怒容满面、痛加呵斥；当然也为自己的某个错误在学生面前真诚的说声对不起……正所谓“亲其师而信其道”，我在和同学乐此不疲的亲密接触中不知不觉拉近了距离，融洽了情感，和谐了氛围。
爱的教育随笔5
开学已有一段日子了，在这段日子里我感受很深，最让我难忘的是老师在平常的教育教学中的点滴（爱心，耐心，细心，童心……）也许这是微不足道的小事，但却是我们老师真心的付出，而这样的真诚感染着我们的小朋友，在爱的包围下孩子与老师间的距离被拉近了。你拉一拉他们的小手，冲他们微笑一下，亲一亲他们的脸蛋，为他们拉一下裤子……这些举手之劳就能让他们感受到老师对他们的爱，让他们积极投入的与你做游戏，放松的与你交谈，亲切的和你说心里话。
插曲一：
上星期，在美术活动时，琬晶把桌子上给画花了，我用抹布擦了好久才把才把油画棒印擦掉。看到我这么辛苦的擦桌子，围在边上看的'孩子纷纷表示以后自己会小心，不把桌子弄脏。
插曲二：
中午有的时候我就请小朋友做小老师帮助老师收擦嘴毛巾，孩子觉得能担此大任很高兴，做起事情来也特别认真。别的小朋友也纷纷乖乖的坐端正希望自己是个好孩子，可以帮老师做事情，做个合格的小老师。
插曲三：
在学校里安全是很重要的。平常上学孩子会带些小玩艺在身边，如：纽扣，小玩具，别针等。这时就得细心观察及时发现了，以免别的孩子会去争枪。有的孩子你和他说过不准带东西到学校，可他还是不听，这还是要依靠老师的恒心，持之以恒的对他们教育。无论什么事，坚持很重要，想一想，去年开学时，他们什么都不会，排个对都不知道要反复多少次，可现在他们都知道如何去排队了。这也是进步啊！只要我们用心去关住，我们可以发现孩子每天都在进步的，而这正是我们与孩子共同创造的。
孩子的世界是神秘的，有好多的未知，好多的可能。需要老师的爱心，细心等。有了老师那么多的“心”，孩子和我们之间将不再有距离，将会更亲切。
爱的教育随笔6
以小红花做为表扬成了幼儿园里的一种流行势，每当班里的孩子表现好时，我就会在他的额头上贴上一朵小红花。孩子们把得到小红花看成是至高无上的荣誉。家长们把小红花当成是检验孩子在幼儿园表现的标准。可是没想到这朵可爱的.小红花会伤害到孩子的幼小心灵。
事情是这样的;邱子桐小朋友两天没有按时入园，我便打电话询问，结果得到的答案是在活动课后老师发小红花没有给邱子桐，子桐感觉自己在班里不受关注，老师不喜欢她，所以不想入园。当我挂掉这个电话后心酸极了，子桐是一位非常乖巧的女孩，听话懂事，可没有想到这位文文静静的孩子自尊心却这么强，我本以为这位乖巧的女孩有没有小红花都会一样的，看来是我错了。
我的一个疏忽大意竟然伤害到了孩子，是呀！其实每个孩子都很喜欢表扬，都很期待老师的鼓励和关爱。作为幼儿教师的我们，不仅充当了老师的角色，还担任着老师妈妈的责任，我们的爱应该播撒给每一个孩子。我们只有时时处处为孩子着想，才能让每一个孩子在我们身边快乐成长。
爱的教育随笔7
俗话说：眼睛是心灵的窗户。在幼儿教育中，教师如果能够巧妙的运用眼神表达自己的感受，有时真的会收到意想不到的良好教育效果。孩子最喜欢模仿别人，老师说的每一句话，做的每个动作，每一个眼神，他们都会从中体会到老师对每件事的看法，当孩子犯了错误，或者做了一件好事的时候，他们总是会去探寻老师的目光，看看老师是怎么看他的，这时，你就可以用眼神来告诉他们你对这件事的态度。
上课时，如果某个孩子乱讲话或随便的小动作，干扰其他的孩子听讲，你可以轻轻的走到他身边，拍拍他的肩膀，或者摸摸他的头，给他一个制止的眼神，孩子会立刻表现得非常好。这样做比老师当着全班小朋友的面，强行制止他好得多，能使幼儿容易接受，也不会伤害他的自尊心。
一次活动中，周婉欣和刘杨洋两人为了“玩球”发生了争执，周婉欣拿着球，刘杨洋不高兴了，我走上前看着巫欣妍问：“刘杨洋为什么不高兴啊？”刚开始周婉欣没在乎，还笑眯眯的看着我，于是我严厉的看着他，十几秒的对视中，周婉欣走到了刘杨洋的.身边好像发现了自己的错误，这时我又对他投以赞扬的目光，她高兴的跳了一下说：“刘杨洋，我和你一起拍球吧！”
在教学过程中，巧妙的运用眼神，正确表达自己的态度，无形中与孩子们建立了一种默契，在无形中解决了一些不愉快的事情，使幼儿快乐自信。
爱的教育随笔8
案例背景：
“美”是多么令人向往和追求的字眼呀！在大人的身上，你会看见衣服穿得得体大方，搭配和谐；在小孩身上，你会看见色彩鲜艳，充满笑脸。这不是一道美丽的风景线吗？如今社会，爱美成了每个人的天性，连小孩也要追求美，感受美。
案例描述：
情景一：清晨，在音乐的陪伴下，幼儿们做起了早操。“宋老师，早上好！”在妈妈的催促下，听到了颖颖的问候声，我微笑着说：“早上好！”“今天有点迟了，明天早点来园，好吗？”颖颖没有作声，眼巴巴地望着我。颖颖妈妈跟我说：“宋老师，我有一件事情告诉你，这段时间，我家宝贝很喜欢穿裙子，还说在幼儿园童蕾静小朋友穿的裙子非常漂亮，你能不能帮我劝劝她。”“好的，怪不得这段时间我发现她每天穿裙子了”“是呀，不给她穿就不要来上学，今天也是这样，所以又来晚了。”“好的，我会跟她说的。”
情景二：在户外活动中，孩子们欢快地在大草坪上玩着，有的在玩滑滑梯，有的在爬拱形钻爬筒，有的在场景创设处钻、爬、走、跳。这时，喷的一声，王芷涵从木桩上摔了一跤，我连忙跑过去扶起她，原来今天她穿着皮鞋，穿着长长的'裙子，运动起来非常不方便。
案例分析及措施：
颖颖的这个情况我也察觉到了，最近我班穿裙的女孩多了。现在的孩子性格都比较倔强，随着社会的发展，人们的生活条件越来越好时，大家都追时尚，赶流行，连孩子也不例外。环境改变一切，孩子的模仿性也比较的强。颖颖妈妈说：“我自己本身不太重视打扮，但女儿却那么喜欢穿裙，爱漂亮。”那是因为颖颖旁边的女孩童蕾静她每天穿着裙子，她的裙子很长的，有蝴蝶结，很多女孩都喜欢。而颖颖每天都跟童蕾静一起玩、聊天，从而影响了女孩爱美之心。
针对情景一、二中孩子的这一现象，在晨间谈话中，我组织好所有的孩子，围坐成半圆形说：“小朋友，你们喜欢裙子吗？好看吗？”大家纷纷说喜欢的，好看的。“那你觉得穿裙子在户外运动中运动方便吗？”符译涵说：“不方便，今天早上王芷涵穿裙子，而裙子太长了，在走木桩时摔了一跤。”其实在幼儿园里我们常常要运动，而穿着裙子不利于我们小朋友活动，所以尽量要少穿，在双休日的时候可以穿，但更不能在家里撒娇一定要妈妈买裙子，女孩子能做到吗?大家异口同声地说：“能做到”。宋老师还要告诉你们一个小秘密，我有一只神奇的望远镜，通过它我能看见所有孩子在家的表现。”“真的吗？老师你有没有骗我呀？”几个调皮的男孩异口同声的问我，我灵机一动，夸大其词的描述了神秘的望远镜。在我的吹嘘下，孩子们用半信半疑的眼神望着我，心里一直在打鼓，我也注意到颖颖那不自然的表现，我心里暗暗高兴，若于我的望远镜还真能起到良好作用呢？傍晚，爸爸妈妈陆陆续续来接小朋友了。“妈妈，宋老师说今天要用他的望远镜看我们，在家乖不乖？”“是吗？”那你可要乖点哦！”“妈妈，那我家也不是有望远镜吗？我能看见宋老师吗？”“不能看见”“那是为什么呀？”妈妈停顿一会儿，和我对待了眼神，就一即涌上心头。圆满的回答了颖颖的问题，使颖颖更加相信我的话了。回家，颖颖的表现可想而知了。
通过本次案例，教师及时抓住了教育的时机，进行正确地引导幼儿认识了对“美”这一现象。在这几天的日子中，幼儿们对于“美”过分穿裙的现象减少了，孩子们梳的辫子也简单了，穿皮鞋的孩子也少了…这一系列地改变使幼儿真正意识到了美这个含义。
其实爱美之心，人皆有之，追求美也是孩子的权利，看到孩子爱美，追求美，家长应该理解和包容，而不是一味地打压与禁止。孩子从3岁开始对环境有审美要求，即进入了审美敏感期。作为家长应把握引导时机，父母应该相信孩子，尊重孩子的自然生长法则，鼓励孩子自由探索，但也要适时给予帮助指导，竖立正确地人生观、价值观。
爱的教育随笔9
从厕所出来，忽然看到皓皓额头上一个大包硬硬的，我第一反应就是摔倒了碰着了，着急的我就问“皓皓你头怎么了怎么一个大包，疼不疼？”皓皓说“疼”。我很着急的问“你怎么碰的，在哪碰的？”“上厕所的时候碰的”。尹老师也过老问“你在哪碰的”，皓皓指着走廊的墙说“这个墙碰的”，“你是自己碰的还是小朋友推得？”皓皓不说话，过了一会指着身边的小朋友说“是他推得我”。先别管怎么碰的了，领到教室里用护手霜给揉揉，越揉越感觉不对，怎么中间还有一个小红点，好像是让蚊子咬的。我又问皓皓“你这是不是让蚊子咬的？”皓皓说“嗯，没盖被子让蚊子咬的。”过了一会真的消了，下午问他妈妈，他妈妈说是昨晚让蚊子咬的。这就是三、四岁孩子的话，大人怎样问孩子就怎样回答，孩子的回答是无意识的，是被大人引导出来的，本来自己知道这个包是蚊子咬的，可在成人的`引导下他就这样无意识的说谎。孩子的这个举动恰恰符合他的这个年龄阶段，自己心中没有对错，大人这样问她就这样说，而且越说越玄乎，成了让小朋友推倒的，还的找一个小朋友，因为老师再问他谁把你推倒的，他就要找一个小朋友。
并不是这个孩子不好，这个孩子很聪明，因为他处在这个年龄阶段，他就有这样的反映。有的家长在家也是这样，晚上回家，看到孩子饭吃的很多，就问你是不是在幼儿园没好好吃饭，孩子就说是，其实事情可能是孩子今晚喜欢吃妈妈做的饭，也可能是在幼儿园活动量大了，下午放学饿了，其实中午吃的也很多。如果这句话换一种方式来问，孩子可能就会实话实说。
还有的孩子早上不喜欢来上幼儿园，他妈妈见了老师不说别的，就会问怎么回事，怎么就是不想来。回家就问孩子你为什么不喜欢上幼儿园，老师吵你了？小朋友欺负你了？有的家长还要加上自己的推测，其实不用听孩子的回答，我们就已经知道结果，家长自己已经替孩子回答了。把孩子送到幼儿园，作为家长有很多的担心，但是有的家长就做得很好，很信任老师，把孩子交给老师，老师不管是表扬孩子还是批评孩子，都是为了自己孩子好，孩子现在不懂但家长懂。有的家长就把这种焦虑传递给了自己的孩子，跟自己朋友聊孩子不喜欢上幼儿园，跟家人聊孩子不喜欢老师，从来不避讳孩子，就这就潜移默化的把自己的担心和焦虑传递给了孩子，让孩子变得越来越不喜欢老师，越来越不喜欢幼儿园。父母和老师的关系不好的，孩子和老师的关系肯定也不会好。就像学生不喜欢教那门课的老师，那门课肯定就不好。
既然把孩子送到幼儿园，送到了我们手里，我们就是缘分，我们要互相理解互相支持，我们会尽百分百的努力照顾您的孩子，也请您信任老师。老师不是万能的，哪怕有哪做的不周，或孩子磕下碰下，家长也要理解老师。我们互相理解互相支持，相信孩子也会越来越好。
孩子的童年只有一次，请家长学会了解孩子的内心，不做孩子的保姆要做孩子的父母。
爱的教育随笔10
就在那个如诗如画的季节，踩着一地金黄，我遇见了你们，我的孩子们。从此，我的生活变得多彩，我心胸变得豁达，我的语言变得柔美，我的思想变得睿智，最令人惊异的是，我拥有了童心。而这一切，都是你们给予我的，我感激不尽，我终生受用。我的孩子们，我真的很喜欢你们！
难忘第一次走进课堂，你们那一双双专注的眼睛，那一个个猜测琢磨的眼神，似乎有信任也有疑问，我轻轻地拉起你们一双双小手，用我的心柔柔地告诉你们：我姓杨，从今以后我愿意做你们的朋友，也是你们的老师，好吗？你们一齐用世界上最美妙的声音回答我：“杨老师，我们喜欢你！”从此，我们便成为了快乐伙伴。知道吗？你们那一张张纯真的笑脸是世界上最美丽的风景，你们那一声声恬美、清脆的童音是世界上最优美的旋律，永远定格在我的记忆深处。你们给我的这份爱，让我的生命开始飞扬，是啊，为你们付出爱，而你们用更丰厚的爱回报着我。
我永远不会忘记，有一次我外出学习回来，刚到教室，孩子们就蜂拥而上，拉着我说：“这么多天，我可想杨老师了，你去哪里了？”有的拿出自己的好东西：苹果、糖果、桔子等东西给我吃，在孩子眼里那可是最珍贵的礼物啊！有的孩子还抱着我亲吻我的脸庞。这些真诚的举动让我感动，让我难忘。孩子们那颗纯洁的.心，那难忘的师生情在此表现得淋漓尽致！我的可爱的孩子们，是你们，给我创造了这么多幸福。
在我工作的每一天都让我有数不清的难忘的幸福细节：我还清楚地记得，有一次我生病了，嗓子哑得说不出话，在课堂上你们侧耳倾听我的话，有两个孩子在偷偷地说悄悄话，旁边的孩子告诉他：别说话了，老师都病了，别让老师生气了吧！我听了轻咳了两声，孩子似乎看出了我的心思，他们都不说话了，整堂课很轻松地下来了，下课后机灵的孩子迅速拿出了他的水杯，接满了热水端给我，说：“杨老师，快喝点，嗓子好的快。”当时，我看着他那真诚的笑脸，我无法拒绝，感动得泪水都要出来了，我用心地接过这杯水说：“嗯，喝了你的水会很快好起来的哦！”他不好意思的笑了笑走开了。而那杯水真的很温暖，温暖了整个冬季，也温暖着我一生的寒冷。
从此我们成了好伙伴，我给你们梳头，讲故事，帮你们系鞋带，给你们缝扣子。和你们一起过生日，你们生病了，我也是从家里带来好吃的水果给你们分享，一起游戏，一起学习，一起进步。
在这多彩的岁月，在我记忆的海，真如一块温润透明的碧玉，曾经的岁月，写下许多故事，留下许多回忆，也产生了许多感悟。有时候，自以为找到了人生的定位，殊不知，回顾曾经的岁月，在我当教师的日子里，有那么多残存于记忆中的内容都写在了心灵的日记里，刻在了生活的像册中。尽管岁月沧桑，日月轮回，却是那么地难忘。而铭刻于心底的，只有：孩子们，我想说：“拥有你们，我很幸运！”我有时也在不停地反思自己：我做得很不够！只是采撷了大海的浪花一朵，让我去用心拨动孩子的心弦，弹奏出更美妙更和谐的教育乐章吧！
爱的教育随笔11
新的学期又开始了，随着新学期的到来，孩子们也已是大班的小朋友了，今天是开学的第二天，刚入园的孩子今天是第一天来幼儿园，我们班又新加了四名小朋友，刚分下名单来的时候，对我印象特别深刻的就是一名叫“孟天娇”的小朋友，光听名字我就很想见一下她本人，“天骄”天之骄子的寓意，当时我就想这名字真好听。
终于等到新幼儿开学了，四名幼儿我也陆续接到了手里，当然也见到了“天骄”小朋友，说实话，比我想象中的要差，跟我回到教室以后，我给新幼儿安排了座位，刚安顿好，我就听见“哇”的'一声嚎啕大哭，原来是天骄哭了，我问他这是怎么了？他一直都不说话，不管我怎么问，就是不吭声，到了中午家长来接她的时候，我从家长口中得知：天骄是一个非常内向的孩子，特别不爱说话，从小一直跟着奶奶，而老人家有特别的溺爱他，现在这一上幼儿园要离开家人，难免会有些困难。
我们都听说过这么一句话：孩子都看着自己的好。当然现在的孩子大多都是独生子女，在家里都是“小皇帝”，而做父母的对孩子是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了”，但是父母太溺爱孩子就会害了孩子，他不可能一辈子都在父母的身边，爱孩子没有错，但是要知道，爱孩子一定要掌握一个“度”。
爱的教育随笔12
我们班上有个特别聪明漂亮活泼的小宝贝，英文名叫xx，不论学什么或做什么她都能很快的学会，也很听话。所以，不单是老师们喜欢她爱她，连小朋友们也都很喜欢她。可是，由于家庭一些关系，她现在变得特别没有安全感及自信心。和小朋友们接触的少了，也不爱说话了，总喜欢自己一人坐在椅子上发呆。而且，一碰到什么事总喜欢用哭来解决。有一次，小朋友轻轻不小心碰到她一下，马上就嚎啕大哭了，还有一次，鞋子上的小花掉了，就站在那里就开始哭了，也不说话，把你急的。看到这样的她，我们都很担心，于是，通过了解了一些情况，我们商讨了一些办法。
每天，我们都会很热情的和她说话，总会不时的抱抱她亲亲她，多鼓励她。在课上，我们总会让她积极的发言，积极的表扬她。在游戏时，我们也会让小朋友们领着她一起玩，一起闹。在休息时，我们都会有老师陪在她身边和她聊聊天并告诉她，她今天做了什么，那些事是不应该的。
让她知道，她并不孤单，她有这么多人爱着她，有老师，有小朋友们，我们都会陪在她身边。这样，一星期下来，果然有了很大的'效果，小宝贝又变回了以前的她，还是那么活泼，那么聪明，但还是喜欢哭。不过，我们相信，只要我们是爱孩子们的，她们总会越变越棒的，我们有信心，对这些孩子们更充满了信心。
只要给予孩子们爱，孩子们回报给我们的也一定是爱。
爱的教育随笔13
每当新学期开始，小班总有新生幼儿入园。他们刚离开父母身边，到一个陌生的环境里，难免总有些恐惧、焦虑的情绪。这时，就需要老师多给他们一点关爱。
王皓冉小朋友是我们班这学期刚来的一个小伙子。记得刚入园时，他一双明亮的眼睛，充满着好奇，这里看看，那里瞅瞅，从不大哭大闹，没有太多的话语，总是很沉默。每到吃饭时，他就说：“老师，我不想吃，我想吐。”起初，我还以为他是感冒，不想吃饭，可细心观察后，才知道。这时是想妈妈了，吃不下饭。于是我劝他：吃饱了饭才有劲等妈妈，妈妈知道了也会开心的。慢慢地他同意了我的说法，能好好吃饭了。通过冉冉在幼儿园的种种表现，我与冉冉的妈妈沟通、交流，才知道冉冉的家庭是离异家庭，妈妈又上小班，和孩子在一起玩耍的时间少，多数时间都是姥姥带。这时我明白了：难怪孩子每天总是闷闷不乐，有什么事情总是躲到一旁偷偷伤心难过的原由。孩子的年龄小，不会用词语表达内心的.想法，只有撅起小嘴在一旁“抗议”。这时的孩子就更需要老师多一点呵护，多一点鼓励，多一点肯定，多一点妈妈般的关爱。孩子才能尽快地适应幼儿园的集体生活，感受到这个大家庭给他的温暖，喜欢上幼儿园，家长才能放下思想包袱全身心的投入到工作中，认真努力工作。
爱的教育随笔14
宗煜杰小朋友很活泼,也很调皮,活动中总不能把控自己。所以座位安排他第一个，排队散步我总会拉着他的手,每天睡午觉也是坐在身旁陪着他，等他睡着了才去照看其他小朋友,没想到这些做法,引起了其他小朋友的不满。
一天中午午睡,我照例等宗煜杰睡着了再去照看其他幼儿,发现乐乐还睁大眼睛玩弄着小被子的一角。“乐乐,今天怎么还不睡呢?”我轻轻的在乐乐身边坐下摸着她的头说。“宣老师,你最喜欢小开心是不是?”听到这话我吃了一惊。“不是啊,我喜欢每个小朋友啊。”“才不呢,你每天都陪小开心,排队还拉他手。”哦,原来孩子对我的'行为不满了。“那老师也拉乐乐的手好吗?”孩子在我的抚摸中慢慢地睡着了。
想着孩子的话,我心里久久不能平静。作为教师,常常会将精力集中在那些调皮的孩子身上,却忽略了那些听话的孩子，忽视了他们的心理感受。虽然没有过多的表达,但是我懂,每个孩子都希望被老师关注，得到老师的关爱。所以以后我会做到给予每个孩子平等的爱,抱一抱,拉拉手,让每个孩子都能感受到老师的爱。因为只有感受到被爱,才会学会去爱别人。
爱的教育随笔15
璐璐是班里的年龄偏小的孩子。昨天早晨来园，一向要哭闹的她居然没哭，还主动向我问好，我马上表扬了她。中午，我还多奖励给她一块水果。早上，璐璐妈妈送他来园时，便和我交流了起来。原来璐璐回家把这事告诉她了，说老师偷偷地多给了他一块水果。妈妈告诉他：“那是因为老师喜欢你呀！”璐璐却一脸懵懂地问妈妈：“老师喜欢我。那我怎么没听老师跟我说过呢？”全家人都笑了，妈妈告诉他：“爱是要放在心里的。”
听起来像是一个笑谈，可却使我又颇深的感触。活动结束后，我抱起璐璐，摸摸他的小脑袋，大声地和他说：“我们的璐璐真可爱，今天的手工也做得认真，老师真喜欢你呀！”璐璐的.小嘴笑得像月牙一般。“那你喜欢小郑老师吗？如果你也喜欢我，那也告诉我好吗？”“喜欢喜欢，我喜欢小郑老师！”多么天真可爱的孩子，孩子不像大人有太多的杂念，他们的世界，是纯洁无暇的，我们为什么不能大声地把爱说出来呢？我们完全可以抱抱孩子子们，大声地告诉每一个孩子：“来抱抱，老师真的很喜欢你。”特别是作为一名幼儿教师，我们不仅要充满爱心，更要有爱的行为，同时也要把爱的话语说出来，让每个孩子都知道。
我相信，有了我们的爱，每个孩子都会快乐成长。.
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